小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度新教師培訓(xùn)方案-文庫吧在線文庫
【正文】 收獲 ! 小學(xué) 20242024 學(xué)年度新教師培訓(xùn)方案 (一 ) 一、指導(dǎo)思想 適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立 “ 系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升 ” 的指導(dǎo)思想，以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 2024 年新教師，自 2024 年起開始參加第二階段 (第二年 )的培訓(xùn)。 第二年：發(fā)展期培訓(xùn) 學(xué)用并重，關(guān)注課堂實(shí)踐 本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深入開展以 “ 課例研修 ”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本階段培訓(xùn)期滿計(jì) 48 學(xué)時(shí)。 多元評價(jià)，長效實(shí)施 堅(jiān)持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用 “ 自我評價(jià) ” 、 “ 學(xué)?？己?” 、“ 培訓(xùn)部門考核 ” 多元參與的評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵(lì)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。 認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。 教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。 新教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教
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