小學20xx-20xx學年度新教師培訓方案(存儲版)
【正文】 學質量，實現(xiàn) “ 一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才 ” 的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。 三、培訓對象 自 2024 年起，市南區(qū)教體局每年新進教師 。活動采用 “ 全員參與、全程跟進 ” 的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。 第三年：提高培訓 本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求，實施 “ 科研訓 ” 一體化的 培訓思路，重點組織教育科研方法、學科專業(yè)知識、教學案例剖析、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓，組織 “ 專業(yè)知識、班級管理 ” 兩個版塊的活動展示，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學能力。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教 師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎，也為學校發(fā)展夯實基礎。 六、培訓要求 新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。 (三 )如何當好一名老師 五、培訓時間安排 培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。各單位應高度重視此項工作，群策群力，及時總結經驗做法，扎實推進新教師培訓工作再上新臺階。 注重過程，增強實效 通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效。上課、教學反思，則采用 “ 師徒結對 ” 的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。通用 基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面 。下面是帶來關于小學 20242024 學年度新教師培訓方案的內容，希望能讓大家有所
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