【正文】 ，其次要準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)其具體的技巧名稱，然后針對(duì)提 問，以先總（名稱要點(diǎn)）后分（簡(jiǎn)要例析）的思路，分點(diǎn)解答，獲得滿意分值。三是能深入分析詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度，它或是在詩(shī)中用某一句詩(shī)來(lái)表達(dá)，或是用借景抒情的方式來(lái)表達(dá)，或用托物言志的手法來(lái)表達(dá)。鴟夷：皮口袋，這里指伍子胥。那堅(jiān)固、高聳的江邊絕壁也恐怕被潮水沖倒，由此可見潮水的巨大威力；弄潮兒故意在洶涌澎湃的江面上逆流而上，更增加了一種驚險(xiǎn)而富有傳奇性的色彩。問春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)?！肮?jié)物相催”，是自然規(guī)律，非人力所能為。 【答案】詩(shī)之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。朱彝尊時(shí)方新婚，被迫離開家鄉(xiāng)秀水（今浙江嘉興），外出避兵。 【解析】分析詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，應(yīng)抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，并結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容來(lái)解說(shuō)。 詩(shī)是怎樣刻畫碧桃形象的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析其表現(xiàn)手法。 渡水頻傷骨，翻霜屢損蹄。 從全篇來(lái)看，本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義 。③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等 。 四、分析語(yǔ)言特色型 提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色 ? 提問變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 五、分析主旨型題 提問方式：這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的主旨 ? 提問變體：請(qǐng)分析某句詩(shī)蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。②詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 ?有何效果 ? 解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。 七、分析構(gòu)思 (結(jié)構(gòu)思路 )型 提問方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的 ? 提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。 扶上蘭舟人欲醉，日暮青山，相映雙蛾翠。楊花落盡，枝頭上一點(diǎn)春意也沒有；只有落地的楊花，還留著春天的記憶；明明春事已了，詩(shī)人卻偏說(shuō)“春滿地”，表達(dá)了詩(shī)人惜春的癡情。 【 2020 年江蘇省高三第一次聯(lián)合模擬考試】 柳絮 【宋】劉筠 半減依依學(xué)轉(zhuǎn)蓬，斑騅無(wú)奈恣西東。 尾聯(lián)兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】尾聯(lián)兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫閉鎖于高城禁苑的宮柳，睡足醒來(lái)，“柳色黃金嫩”的韶光已經(jīng)過去 ，它已是一片青綠，步入了中年。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。相思情苦，以淚洗面，還算常事；以淚研墨，卻是癡態(tài)；以淚和墨潤(rùn)筆作書，更屬癡絕。 售與綺羅人不顧，看紗嫌重絹嫌輕。②前兩句將茅檐舍下紡織女的辛苦疲倦、體力不支，與錦繡屋閣中富家女的嬌憨悠閑作對(duì)比，（以不眠與酣眠對(duì)比），后二句將“厭羅縠”的“吳姬”和貧寒的 “織女”進(jìn)行對(duì)比，同是不眠，人生卻迥然不同。 （ 2） 陳文述的《月夜聞紡織聲》主要用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析。下片承“千里念行客”一句，因寄書不得，思念之情無(wú)由寄托，故而彈淚。 (6 分 ) 【答案】關(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。從“豈覺”兩字可見出詩(shī)人的自傷韶華已逝，青春難再的無(wú)奈。 注：漢家舊苑：《三輔故事》記：“漢苑中柳，狀如人形，曰人柳，一日三眠 三起”。 清人陳廷焯評(píng)本詞曰“凄涼哀怨，情不能已”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要解說(shuō)本詞抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】比喻。后仕元朝。 答題模式：①概述詩(shī)句的內(nèi)容。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。⑷時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以 從詩(shī)中讀出語(yǔ)言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。理解一 句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象 (即意象 )綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。就本詩(shī)全篇看，它運(yùn)用了托物言志的手法，言的是何志，應(yīng)從全篇內(nèi)容來(lái)逐聯(lián)分析，提取要點(diǎn)，加以整合。表達(dá)了詩(shī)人呼吁統(tǒng)治者應(yīng)像伯樂那樣善待良馬的愿望。下闋首句又以“輕寒細(xì)雨”作為碧桃的背景襯托，寫其即將凋落的命運(yùn)，流露出惜花傷春之情。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。 【解析】分析詩(shī)的思路脈 絡(luò)，應(yīng)從梳理各聯(lián)詩(shī)句內(nèi)容要點(diǎn)入手，看清其層次與表達(dá)方式的銜接轉(zhuǎn)換。 星含兵氣動(dòng)，月傍曉 煙昏。后兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目 元好問的《點(diǎn)絳唇》詞則表現(xiàn)濃濃的惜春戀春之情。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。使作品帶上了一種浪 漫情調(diào)，并表現(xiàn)了作者對(duì)正直之士的同情?！倦y度系數(shù)：★★★】 【答案】⑴本詩(shī)前兩聯(lián)從多個(gè)角度描寫錢塘江潮的磅礴氣勢(shì)：①潮水呈現(xiàn)出一幅大 海的景色，是寫其浩瀚廣闊；②波濤飛濺到觀潮臺(tái)上，是寫其波高浪險(xiǎn)；③濤聲如千萬(wàn)騎兵奔馳，是寫其迅疾猛烈；④氣勢(shì)如同卷裹著萬(wàn)山，是寫其雄偉壯闊。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。如運(yùn)用了聯(lián)想、想象的詩(shī)，可從創(chuàng)作思維角度入手；使用了抑揚(yáng)手法的詩(shī)，可從褒貶傾向入手；運(yùn)用了典故、虛實(shí)結(jié)合的詩(shī)，可從題材來(lái)源入手。該類題出現(xiàn)的頻率較高，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)體色彩等，包括三個(gè)方面：①鑒賞古詩(shī)中的“詩(shī)眼”或煉字藝術(shù)；②結(jié)合關(guān)鍵字詞對(duì)詩(shī)中名句含意、色彩、情味、表達(dá)效果的理解分析品賞；③對(duì)該詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格特色作概括評(píng)析。所謂“熱”是指選考生所熟知的詩(shī)人或作品，所謂“冷”是指選考生不太熟悉的歷代詩(shī) 歌王國(guó)里的一時(shí)詩(shī)星。它能博得“曠代之作”（均見胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》）的盛譽(yù)，就是理所當(dāng)然的了。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神