百分數(shù)和小數(shù)的互化教學設計與反思-文庫吧在線文庫
【正文】 展示題目） ，前測題由兩大部份組成， 13 題是舊知 “小數(shù)和分數(shù) 的 互化 、小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化、分數(shù)和百分數(shù)的相互改寫” 的內容，意在了解學生掌握的程度； 5 題是新知“小數(shù)和百分數(shù)互化”的內容，意在調查學生對新知的了解程度。 放手讓學生探究把百分數(shù)化成小數(shù)的方法。 100= 3132? = 7175? = ? = 說明： 為了方便計算， 常常 需 要 把小數(shù) 和 分數(shù) 進行互化，也就是把不同類的數(shù)化成同一類數(shù)再進行計算。 《百分數(shù)和小數(shù)的互化》教學設計 與反思 教學目標： 1． 讓 學生經歷自主探索百分數(shù)與小數(shù)互化的過程，理解和掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，能正確進行百分數(shù)與小數(shù)的互化。 （ 再出示）如 % ?? = 或 比較 10057 、 %和 的大小 ， 像這樣 的 計算和比較數(shù)的大小， 也需要進行數(shù)的互化。 ① 提出問題：怎樣 把百分數(shù) 27%、 135%化成小數(shù)呢？ ② 讓學生嘗試做一做； ③ 跟同桌說一說自己是怎么想的？ ④ 說說方法：百分數(shù)化成小數(shù)， 先根據(jù)百分數(shù)的意義把百分數(shù)寫成分數(shù)形式，再根據(jù)分數(shù)和小數(shù)互化的方法，把分數(shù)化成小數(shù)。通過檢測，我們 發(fā)現(xiàn)學生雖然以前學過分數(shù)與小數(shù)的互化，但是已有所 遺忘 ； 小數(shù)點的移動（向左或向右）容易混淆 。 作為六年級的學生已經具備了一定的自學能力、合作學習能力
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