4理想的校長富有個性化的教育思想-文庫吧在線文庫
【正文】 在的主要問題和潛在的發(fā)展可能性。要達(dá)到這個目的，校長要 建立完善的校本教研制度，促使教師從 “ 經(jīng)驗型 ”向 “ 專家型 ” 轉(zhuǎn)變?；A(chǔ)教育課程改革綱要明確提出：“ 實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。在校本課程研究開發(fā)過程中，校長要重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，依據(jù)這些變化，不斷改進(jìn)與提升校本課程的研究，使校本課程成為教師專業(yè)化的有效渠道，學(xué)生個性化的載體。這就要求校長能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革綱要，并對下列情況進(jìn)行分析 學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校與社區(qū)資源、學(xué)生需要、教師課程知能，等等。構(gòu)建校本教研管理制度既是校長自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，同時也為教師的才華涌露和鋒芒顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的環(huán)境，可以把更多的教師的成長意識激發(fā)出來。其次，校長要研究校本教研制度。校
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