5培養(yǎng)學生主動學習的途徑探索-文庫吧在線文庫
【正文】 穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能 第 2 頁 共 5 頁 大大提高。 二、養(yǎng)成主動學習的習慣 要將興趣持久，就要 “ 習慣成自然 ” ，既要在課堂上主動學習語文，也能在課外主動鞏固知識，還能在生活中收集、觀察、體會，從而更好地學習語文。這樣，主動學習的習慣就自然養(yǎng)成了。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的目的，讀的升華，讀的質(zhì)量外化。這里 “ 所剩下的東西 ” 也就是我們所指的科學素質(zhì)中的學習能力。 如何培養(yǎng)好每個學生的學習主動性是一個長遠常新的課題，它等待我們不斷去上下求索。筆者在教學實踐中積極探尋以培養(yǎng)學生自主閱讀探究能力為核心的 “ 三級探究教學 ”模式，即 “ 獨立探究 ” 、 “ 小組合作探究 ” 、 “ 全班合作探究 ” 。在“ 嘗試寫作寫景短文 ” 部分，要求學生以本詩歌為藍本，以第一人稱 “ 我 ” 為敘事視角，將這首詩歌該成現(xiàn)代寫景短文，學生練筆后，在全班交流。筆者在組織課堂教學時，常根據(jù)實際，采用一些自主學習教學策略：讀寫互動策略，原始閱讀策略，自由發(fā)問策略。每課的生字詞也一 樣，如果有哪個學生沒有
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