【正文】 年 6 月份我 的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。當(dāng)?shù)谝淮温牭?“ 生本 ” 時(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共 同研討。 我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說話言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。 一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。我對(duì)她曾下了許多工夫 ，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為 “ 優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者 ” 的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的 “ 金燭杯 ” 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲 “ 一等獎(jiǎng) ” ，所寫的關(guān)于 “ 班級(jí)管理 ” 和 “ 生本教學(xué) ” 的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們： “ 沒有最好，只有更好。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以 “ 愛滿天下 ” 的精神，去愛每一位學(xué)生！透過豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！ 師德師風(fēng)個(gè)人教師先進(jìn)事跡材料（精選篇 6） 付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，于 20__年 8月參加教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。 ” 她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆 “ 愛心 ” 去塑造學(xué)生的心靈，用 “ 大手 ” 去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用 “ 人格 ” 去淘冶學(xué)生的思想情操，用 “ 耐心 ” 去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。 ”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個(gè)孩子。 ” 愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。她能面 向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。 四、一分耕耘，一分收獲 彈指一揮間， 13 年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得 了較好的工作成效。曾獲 “ 何梁何利 科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng) ” 、 “ 長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng) ” 一等獎(jiǎng)。他在國(guó)內(nèi)外率先提出并創(chuàng)建了 “ 車輛 —軌道耦合動(dòng)力學(xué) ” 新理論，開創(chuàng)了鐵路大系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)學(xué)科新領(lǐng)域。這兩門課程設(shè)立 20 年了，但每一次授課都會(huì)有新變化，因?yàn)榈?__會(huì)把自己最新的研究成果第一時(shí)間用于教學(xué)中。陳兆偉跟著翟 __讀了兩年博士，已經(jīng)承擔(dān)了 “973” 項(xiàng)目的課題。如今他指導(dǎo)的很多學(xué)生在軌道交通領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，有的還成為教授博導(dǎo)， 也開始帶研究生了。學(xué)生是老師的延伸，他們?cè)诠ぷ髦虚_拓，投身大交通事業(yè)是我最欣慰的事情。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫 過，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。其中所帶的 20__屆高三化史班，當(dāng)年因多次分班，班級(jí)情況非常復(fù)雜，學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)參差不平衡，同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。 愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。因此，我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。作為一名出色的大學(xué)教師，她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?，F(xiàn)主持 1 門省級(jí)精品課程、 1 項(xiàng)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目和 5 項(xiàng)校級(jí)教學(xué)立項(xiàng)的教研工作，獲得省級(jí)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì) 7 項(xiàng)，主編《高分子物理性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)》教材，參編山東省面向 21 世紀(jì)重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》，發(fā)表教 學(xué)研究論文10 篇。她始終以鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生樹立 “ 我能行 ” 、 “ 天生我才必有用 ” 的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用！這對(duì)學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。在這期間 ，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。 另外，在我的教學(xué)過程中， “ 學(xué)困生 ” 一直是 我的重中之重。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛孩子，把對(duì)孩子的傷害降到最低。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。在后一次的單元檢測(cè)中，他的成績(jī)有了明顯的回升。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他們，對(duì)他們耐心說教，熱情鼓勵(lì)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于教學(xué)水平，我也成長(zhǎng)了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。由于對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo)，她指導(dǎo)的本科生在 polymerprints 等期刊發(fā)表多篇論文。 __教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教學(xué)資源豐富，有利于學(xué)生自學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生的廣泛歡迎。 師德師風(fēng)個(gè)人教師先進(jìn)事跡材料（精選篇 9） 始終熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，愛崗敬業(yè)，積極肯干，師德高尚，認(rèn)真履行 “ 三育人 ” 職責(zé)，近兩年工作量連續(xù)超過定額，教育教學(xué)效果優(yōu)異。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評(píng)價(jià)我的教育是 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。 “ 這是義不容辭的社會(huì)責(zé)任。我們都把這修改稿珍藏起來了。 ”翟 __嚴(yán)肅地說， “ 沒有端正的態(tài)度，就不會(huì)有吃苦耐勞的精神，很難長(zhǎng)時(shí)間專注研究。 多年來，翟 __一直致力于軌道交通領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)，他說： “ 培養(yǎng)國(guó)家重點(diǎn)工程領(lǐng)域急需的高層次專門人才，是我們從事本專業(yè)領(lǐng)域研究的大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)！當(dāng)今我國(guó)軌道交通事業(yè)蓬勃發(fā)展，需要一大批高端人才，這是實(shí)現(xiàn) ‘ 中國(guó)高鐵走出去、引領(lǐng)世界 ’ 的必要前提。 18 歲，翟 __從江蘇靖江考入西南交大。 五、學(xué)習(xí)群眾路線，做學(xué)生貼心人 對(duì)她而言， “ 群眾 ” 就是和她的學(xué)生們朝夕相處， “ 群眾路線 ” 就是 “ 一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來 、到學(xué)生中去 ” ，她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，一切為了學(xué)生。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了大幅度的提升自 己的教學(xué)思想和能力， 20__年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。 20__年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經(jīng)?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說： “ 你成天和他聊什么呀。 20__年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué)，因?yàn)樗揖幼∑?，交通不便，所以付老師只好打車去家訪才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無(wú)力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說： “ 走，跟老師走，老師管你。 “ 我最喜歡上付老 師的語(yǔ)文課 ” 。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩 子期望，教育是播種期望的事業(yè)。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說： “ 薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)彙? 五、以真情的愛，撫平受傷的心靈 “ 問題學(xué)生 ” 中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷 遇，從而產(chǎn)生自卑心理。吃完了，我問他要不要再吃，他說不 吃了。 ” 同學(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起 來。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信； “ 書讀 百遍，其義自見 ” 我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近 1 年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。 為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性， 我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料 “ 迷人的景色 ” 鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。因此，她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)常常名列前茅，充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。在未來的日子里，他仍懷揣著對(duì)護(hù)理工作的愛，對(duì)患者的愛，在平凡的工作崗位上譜寫更多感動(dòng)生命的篇章。同時(shí)制作病區(qū)醫(yī)療用品使用表格，登記每天每人的口罩使用情況。在新年期間多日值班，帶領(lǐng)病區(qū)護(hù)士積極