滬教版歷史與社會(huì)七上我的祖國(guó)word課堂教學(xué)活動(dòng)反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 成功。如果先把前面面的內(nèi)容全部講一遍，最后再讓學(xué)生活動(dòng)，那么，所有學(xué)生都是被“牽著鼻子走”，這堂 課頂多是 “ 穿新鞋、走老路 ” ，依然沒(méi)有很好體現(xiàn)新課改精神。本課的設(shè)計(jì)打破了教材原有的設(shè)計(jì)程序，以活動(dòng)導(dǎo)入，并且以為 主線，以活動(dòng)為載體，把教學(xué)內(nèi)容與“活動(dòng)板塊”有機(jī)的整合在一起，完全改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式。 雖然探究過(guò)程也會(huì)遇到一些困難，但是，只要教師適時(shí)調(diào)控和引導(dǎo)，開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍依然使學(xué)生的探究學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè)。因此，讓學(xué)生運(yùn)用自己繪制的“中國(guó)輪廓圖”，說(shuō)出自己對(duì)這些概念的理解，不僅使抽象的概念形象化、具體化，而且使學(xué)生思維、探究的過(guò)程更加開(kāi)放；例如有的學(xué)生對(duì)照地圖講解什么是“領(lǐng)海”、“領(lǐng)陸”“藍(lán)色國(guó)土”，調(diào)動(dòng)了大家的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，讓人一目了然。因此，新的課堂教學(xué)，應(yīng)該以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中生成新知，深化情感。 三 下后課，看著同學(xué)們自己制作的精美的“美術(shù)作品” “中國(guó)輪廓圖”，一種從未有過(guò)的成就感籠罩著我，我很幸福 ，也很滿足 課后，我及時(shí)反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)不太成熟的看法： 一、新課堂需“先學(xué)后教
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