滬教版八下外婆的手紋課堂教學實錄-文庫吧在線文庫
【正文】 外婆的這種神情。 生 26：在這樣痛苦的環(huán)境中，但她仍能保持善良，細致，以及對我無微不至的體貼，她雖然自己是痛苦的，但她希望給別人帶來快樂。 師：你給了我們一個非常驚訝的詞語，人性美，老師 沒有想到你會把外婆的這一切都上升為一種人性美。外婆沉淀出的仁慈、安詳和寧靜，正是她是以一種發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待生活，因此她發(fā)現(xiàn)了許多美并且把發(fā)現(xiàn)的美融入她花心血繡出的衣服中。 教師配樂朗讀（課文后半部分） 師：我為什么要親手復制外婆做的私人文物呢？ 生 31：外婆的文物因為時間而變得很破舊，他覺得這手藝不應該失傳，外婆的精巧手藝應該保存著，所以他決定要復制這件文物，而且我覺得外婆留下來的不僅是那雙鞋墊 ，更是生命中與世無爭的態(tài)度，所以他想復制下來。（教師板書：延續(xù)、傳承） 生 35：作者復制這手藝首先是因為它們要失傳了，這就是一種民族的精神 ，因為這種手藝是外婆這一代人在中華民族千百年中所沉淀出來的藝術(shù)美，所以他想要留傳下這種民族的精神，民族的藝術(shù)美。所以我通過復制進入了外婆的心靈世界和這樣一種精神的境界，我想不管在什么樣的時代，即使是那個悲苦孤寂 的時代，還是現(xiàn)在這些流行電腦刺繡的時代里，這種美，這種寄托在藝術(shù)品上的自然的美和人性的美都是偉大的生命的力量，而這種力量永遠地流動著，我要延續(xù)、傳承這樣一種生命的力量。 師：這就是生命！穿越記憶中的 歲月，在作者的講述中，我們欣賞了外婆的生命痕跡，我期待著我們每個人都能夠認真地對待著自己的生命，用各自心中的樣式，創(chuàng)造出屬于自己的美麗人生。每天都是一個新的開始，快樂每一天吧。還有前面提到一雙作為家庭文物，還有一雙讓女兒用，他是將祖輩傳給他們的，也就是第 16 節(jié)，“我要復制我們的文物”，我們不僅指自己，而是我們這一家族 ，指的是我們這一代人，這一代人將祖輩傳給我們的東西發(fā)揚到下一代，這樣一代代地傳遞下去，傳延這一種美，傳延這一種對子輩的關(guān)心與呵護，所以他要復制這文物。 師：也就是在復制的過程中，他努力接近 外婆這樣一種心境，融入到外婆的這樣一種美中，還有沒有？ 生 33：他復制的這個文物不僅延續(xù)了他想保存下來的愿望，而且在復制的過程中努力地想體驗外婆手上的溫度，就好像外婆還存在，讓他感受外婆的氣息。因為有了這樣的一種仁愛，這樣的一種寬容，她能把一切事物都挖掘出一種美來，在仁慈中她表現(xiàn)安詳和寧靜，那么，我想這樣一種對待自然、對待人、對待萬事萬物、對待生活的熱愛，這也是一種美，也是一種屬于人的美。你剛才說的沒有寬廣的胸懷，沒有寬厚溫良的心態(tài)，她是無法去面對這些的。她覺得應該尊重每一個生命，用自己的手用自己的心靈去體會每一個生命，在痛苦中所沉淀出的一種比較特別的心情。“我靜下來??沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。外婆做衣服的時候，還依舊想著布的名譽和尊嚴，說明她本身對名譽、對尊嚴是非常嚴謹?shù)摹? 生 18：認真朗讀第 5 節(jié)，讀后繼續(xù)分析：她是把布看作一個人了，她把布的心情用 自己的心情去體會，看出外婆對這件事情的用心。那么，我們再把目光拉大，在對外婆的回憶中，還有哪一些的原因和內(nèi)涵是我想要保存的？我們再討論討論。不管我走到哪里，外婆總是陪伴在我身邊，這樣她能無時無刻關(guān)懷著我，體貼著我?！蓖馄派钤诖笞匀恢?，所以說大自然的一舉一動她都盡收眼底，然后把它們都縫在衣服上。 師：具體繡了些什么？ 生 A：有一汪泉水 、一叢水仙和兩條魚。（教師板書：復制）好，接著請同學們思考一個問題，那就是為什么要保存外婆親手做的私人文物？請同學們四人小組討論，在文中找出相應的依據(jù)和相應的描寫。那么，現(xiàn)實生活中的我，是怎么對待他的私人文
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