滬教版語文七下柳永蝶戀花word表格式教案-文庫吧在線文庫
【正文】 大提高。 qīng，崇安 (今屬福建 )人。 執(zhí)教日期： 2020 年月日 教學(xué)課題 蝶戀花 柳永 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 體會詞中情景交融的藝術(shù)特色，把握詞的思想感情。 柳永 (約 987— 1053)，初名三變，字耆卿 q237。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時知名度很高的音樂家。③黯黯：因離別而傷心的樣子。 ②感情基調(diào)： 低緩，哀愁 （四）第三教學(xué)板塊 ―― 自學(xué)思考，合作探究。 本句畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴無悔。以 “ 春愁 ” 為核心多層次地描摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。 全詞曲折達(dá)意，千回百轉(zhuǎn)，蕩氣回腸，感人至深。 采用的是融情于景（情景交融）的藝術(shù)手法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的 “ 人文性與工具性 ”的特點(diǎn)，具有時代精神和現(xiàn)實(shí)意義。所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上重點(diǎn)要求學(xué)生把握詞的思想感情和藝術(shù)手法。在學(xué)習(xí)的過程中積累，學(xué)習(xí)只是手段，而真正的目的是通過詩詞豐厚學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)。 擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。欲寄彩箋無尺素，山長水遠(yuǎn)知何處。 【小結(jié)】賞析詩詞的方法： ① 朗誦吟詠，感知詞味 ② 鑒賞意象，體會情感 ③ 抓關(guān)鍵句，賞味情理 （六）總結(jié)：這是 一首懷人之作。 這首詞的主要表現(xiàn)手法是 “ 情景交融 ” ，那么，哪位同學(xué)能說說是怎樣的情景交融？ 明確：這是一首懷人之作。 ②師再問
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