滬教版語文七下柳永蝶戀花word表格式教案(專業(yè)版)
【正文】 而詩詞教學(xué)作為體現(xiàn)“ 人文性 ” 的一個(gè)重要載體和途徑承擔(dān)著 “ 人文底蘊(yùn)與人文精神的培養(yǎng) ” 的教育任務(wù)而尤顯重要。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 （ 4）探究： “ 為伊消得人憔悴 ” 中的 “ 伊 ” 你覺得還可以指什么？ 明確：事業(yè)、理想、追求等。⑤強(qiáng)樂還無味：又。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。 （二） 第一教學(xué)板塊 ―― 了解作者，知曉背景。②危樓：高樓。 “ 不悔 ” 體現(xiàn)了詞人的堅(jiān)貞、執(zhí)著， “ 憔悴 ” 體現(xiàn)了詞人的相思之苦。通過這樣一再鋪墊，最后才揭明 “ 春愁 ” 原來就是 “ 相思 ” ，但詞人 “ 終不悔 ” 。 課后小結(jié) 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)；并嘗試詩歌的創(chuàng)作 ” 。 柳永是我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人。 起句寫了什么景物？寄寓作者什么感情？運(yùn) 用了什么藝術(shù)手法？ 本詞的 “ 詞眼 ” 是哪個(gè)詞？談?wù)勀愕目捶?。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫，采用 “ 曲徑通幽 ” 的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。碧綠的草色，迷蒙的煙光掩映在落日余暉里，默默無言什么人會(huì)理解他獨(dú)自憑欄的深沉含義？打算讓這疏懶放縱的心情喝得醉醉，可是對(duì)著美酒要縱情高歌，勉強(qiáng)取得歡樂反而覺得毫無意味。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。 重點(diǎn) 欣賞詞中的佳句，把握本詞的感情。 （三）第二教學(xué)板塊 ―― 解詞釋句，整體感知。 ②師再問：這種排遣方式有沒有效果呢？
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