蘇教版語文一年級上冊識字1、2、3教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ．學生練習朗讀。 r，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友。教師強調：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。 2．認讀生字，讀準字音。 學生根據(jù)圖畫，練說圖意，展開想象，初步感知文意。 說一說：聽了朗讀你有什么感覺呢？ 教師小結：是啊，讓人聽起來覺得很美，就像一首小詩，所以我們叫它 韻文 。 （形式：指名讀、小組讀、比賽讀等） 熟讀韻文一、二句。讓學生找出與房子上拼音相對應的字卡，并貼在相應的門上。 （學生互評、師評相結合，以鼓勵為主） （在學生寫字過程，注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢的指導） 學習四種筆畫，并臨寫兩個。 教學重點： 熟記字形和筆畫名稱。 指導朗讀。 ⑴游戲：勇攀高峰 設計一座高山輪廓圖，在山腳到山頂有五個寫有生字的卡片，攀登者讀對一個方可向上攀登一級，否則登頂失 敗，登頂成功者獎勵一顆紅五星。 自由模仿讀。 如：爸爸的晚上 落日 門鈴 回家 晚飯 洗澡 看報 電視 脫衣 睡覺 四人小組交流。 板書設計： 刷牙 洗臉 早餐 上學 升旗 做操 識字 3 第一課時 教學目標： 學會本課 7 個生字，兩條綠線內的 6 個字只識不寫，理解由生字組成的詞語、認識新筆畫。 檢查讀書情況。 學生根據(jù)自己的喜好選讀詞語，并指出對應的事物。 指導觀察寫在田字格中的 位置，教師范寫，學生描紅。 二、教學 3－ 4 這一課我們再去公園的游樂場玩一玩，好嗎？ 出示圖：小朋友們，游樂場有哪些游玩的項目。學生朗讀韻文 ①同桌之間一邊 互拍手一邊讀。 教學重點： 學習筆順規(guī)則 教學難點 ： 掌握筆順書寫規(guī)則 教學過程： 一、教學第一題：按筆順寫字 審題 指導 （ 1）看右邊小圖：你見過這幅圖嗎？能背出課文嗎？這些字你認識嗎？ （ 2）認讀生字 （ 3）認識基本筆畫 （ 4）按筆順書空 同法教學后面兩組 二、教學第二題：學寫鉛筆字 審題 指導練習 （ 1）觀察三個字在田字格中的位置 （ 2）教師范寫并講解 （ 3）學生描 紅、仿影并臨寫，提醒學生注意寫字姿勢及描紅仿影要點 第二課時 教學目標： 學用字詞句。 教學難點 ： 學習正確清楚地做自我介紹 課前準備 ：回家了解自己名字的來歷 教學過程： 一、教學第五題：口語交際：自我介紹 審題 指導 （ 1）指導看圖，明確說話的一般要求 （ 2）指導說話 指名依次回答四個問題，把話說完整，說清楚。 教學題 2：你知道它們遇到危險時怎樣保護自己嗎？ 審題 指導練習 （ 1）讀例句 （ 2）討論其它動物遇到危 險時怎樣保護自己 （ 3）學生交流并在書上寫下來 （ 4）讀讀自己寫的句子 教學題 3：說說你遇到了危險，會想出什么辦法保護自己。 學生觀察字在田字格中的位置，發(fā)表意見。學生以多種形式讀生字詞。 了解公園的景物與設施，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。（出示一幅空圖） 我們只有一座公園，想不想再建一座？請小朋友做設計師，（教師隨機將有吸鐵石的圖片，綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔貼上黑板），用這些景物把公園裝扮得更加漂亮。學生以多種形式讀書。 課前準備： 生字卡片、教學掛圖 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 小朋友愛去公園嗎？（出示詞 公園 ）今天，老師就帶著大家一起去公園看一看，玩一玩。 六、作業(yè) 必做題： 臨寫各生字四遍。 齊讀韻文。 通過 勇攀高峰 和 放炮竹 游戲鞏固識字。 讓學生
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