蘇科版數(shù)學(xué)七下探索三角形全等的條件word設(shè)計方案-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)目標分析 ： （結(jié)合課程標準說明 本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標 ）： 本節(jié)內(nèi)容屬于素科版七年級數(shù)學(xué)《 探索三角形全等的條件 》的第一課時，它通過探索“至少要幾個元素才能決定兩個三角形全等”這一問題的過程，使學(xué)生初步建立三角形全等判定的總體概略，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，另外也初步培養(yǎng)了學(xué)生分類討論的思想，做到不重、不漏，同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力。通過圖形和器具的操作調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，同時讓學(xué)生通過觀察、思考、操作，體驗轉(zhuǎn)化過程，真正學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際的問題。 三 課堂總結(jié)，發(fā)展深化 1. 為了使每一個學(xué)生都參與知識小結(jié)，教師啟發(fā)：來看看這節(jié)課我們有哪些收獲，學(xué)到了哪些好的方法。 評價方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 評價對象 評價等級 評價目的 評價結(jié)果及其原因分析 和應(yīng)對方法 分組討論過程中學(xué)生的參與度 %以上 %到 80% %以下 對問題設(shè)計合理性 和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 的評價 90%以上 分組討論結(jié)果對課程引入和展開起到的支撐作用 對問題設(shè)計針對性 的評價 有效 有無發(fā)現(xiàn)思維
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