蘇科版數(shù)學(xué)七下探索三角形全等的條件word設(shè)計(jì)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教學(xué)過程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去思考，留有足夠的時(shí)間讓他們?nèi)ゲ僮鳎w現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則 ,而教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)探索法、講授法、討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。 AB=3cm 畫出后，前后四位同學(xué)互相比較，看畫的三角形是否全等？ 結(jié)論： 通過上述畫圖比較，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)“有兩組元素對應(yīng)相等”也不能決定兩個(gè)三角形全等。 學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）： 這節(jié)課內(nèi)容通過學(xué)生自己去畫圖，小組討論的方法，使他們親自去感受至少要幾個(gè)元素才能決定兩個(gè)三角形全等這一問題。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，敢于實(shí)踐，勇于探索的精神。減少一個(gè)角行不行？學(xué)生發(fā)現(xiàn)是可以的，那么能否再減少一個(gè)條件？對兩個(gè)三角形來說至少要幾個(gè)元素才能決定兩個(gè)三角形全等呢？下面我們將進(jìn)行討論： 二 探索發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論 探索一、兩個(gè)三角形有一組元素對應(yīng)相等 （讓學(xué)生想一想可能有幾種情況） （ 1） 有一條邊對應(yīng)相等 活動(dòng)操作：給出一條邊長為 3cm 的線段，要求學(xué)生畫出一個(gè)三角形，使它的一條邊長為 3cm，畫出后，前后四位同學(xué)互相比較，看畫的三角形是否全等？ （ 2） 有一個(gè)角對應(yīng)相等 活動(dòng)操作：給出一個(gè) 45度的角，要
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