【正文】 從百忙中抽出時間來參加今天的父母會。成年人尚且如此，更不要說孩子了。 二、班級整體情況和存在差異 （一）本班有 35 個男生， 29個女生，男女生人數基本平衡。 （二）存在問題 這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養(yǎng)，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。 部分學 生自信心不足，少部分學生盲目自大。知識點越來越密集。人大心也大。應該說，初一年級正好是他們的一個心理特殊期。我常對學生說，這個 “ 人 ” 是不簡單寫的一個字。）對待孩子說謊，有的父母一旦發(fā)現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為 對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次 “ 災難 ” 。我提倡孩子在家要 做家務活。這樣的人，我想定會是一個有修養(yǎng)的人。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。 現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。因此，父母必須耐心地培養(yǎng)孩子的 “ 肚量 ” ，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。 如果我打電話或是讓學生通知你們到學校來的話，請盡量抽時間來學校協助老師教育孩子。書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位父母的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。 二、班級孩子的現狀以及我們的措施 初中是孩子個性充分成長的時期，剛開學的時候部分學生仍沉浸在小學時的高分，認為自己以前的成績很好，經過幾次考試后，自信心就打了折扣，還有些人一直以來都不是很好，開始了得過且過。 家長在家要督促孩子完成作業(yè)，有能力的要盡量輔導。首先感謝您們的信任，把孩子送到初一（ 5）班，我代表五班的所有任課老師歡迎您們的蒞臨指導，我以我們五班 54張可愛純真的笑臉而倍感驕傲與自豪。其實家長們，我曾想我的角色應該是幸福的，因為我每天面對著一個個鮮活的生命。 讓孩子對自己的過失負責責任感的教育應當滲透到一時一事中、一言一行中。 孩子不會做作業(yè)或者不知道怎么去做作業(yè)，作業(yè)質量差，完成率較低，偶爾家長沒有簽字現象嚴重。 1孩子缺乏自信心，有很強的自卑心理，具體表現為不愿意與同學、老師、家長交往、溝通，容易形成自閉癥。 要求要到位，嚴格限制孩子貪玩的時間，科學安排時間，提高學習效率。 1多傾聽來自孩子內心情感深處的聲音警惕 “ 情感荒漠化 ” 。 我倡導孩子之間互相欣賞。有不盡人意之處，還望家長朋友多批評指正，請把歡樂帶走，把意見留下，你的建議是我前進的動力；你的建議將使我終生受益，再次感謝大家參加我們初一五班家長會，有空常來聯系。 但問題同時也是存在的，部分同學學習還 不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。如不抓緊時間，發(fā)現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。 對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。 初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。 （ 1）、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。 （ 1）、做一個榜樣型的家長。 （ 3）、做一個細心型的家長。 五、家長的意見和建議 各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績 ，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。 謝謝大家！ 七年級家長會班主任發(fā)言稿（精選篇 7） 尊敬的各位家長： 大家好！ 首先，請允許我代表七年級全體任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。 為了更好的提高學習成績，我把班內好生和差生交叉編排座位，起到一幫一一塊學習，并且要求小組長登記交作業(yè)情況，由組長監(jiān)督學習，學習委員注意和課任老師溝通，以便老師和本班學生達到雙向交流。如不抓緊時間，發(fā)現問題不向老師提問等等。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到 人外有人，天外有天 。比如一次考試考砸了，與其 嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一 定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們班就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。 首先、家長要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語言鼓勵。你看你都笨的要死，成績則差，不如回來打工算了等等之類的話。作為父母你們有多少人每天 能走到孩子的寫字桌前，過問孩子的學習情況。我們很多學生 因為頑皮或年齡小自律能力特差，因而學習方法欠缺，每天頂多幫老師布置的作業(yè)完成，也就不知干什么了，久而久之學習很難得到提高。第二天在檢查學生看其解決有沒有解決，幫助學生養(yǎng)成善于思考的習慣，更重要的是杜絕孩子養(yǎng)成不勞而獲的習慣（就是抄襲的習慣）。 一、班級情況分析 在認識了解我們老師后，我現在要向家長講述一下本班現在的一些班級情況，我們 班現在有 34個孩子，男孩 19 個女孩子 15個，他們平均年齡都在 4歲左右，在年齡上沒有什么差距，所以在訂教學目標時就比較一次，不過我們的孩子雖然沒有年齡差異，卻有很大的個性差異，有些孩子開朗外向，適應環(huán)境的能力特別強，有部分孩子還有人來瘋的表現，有些孩子內向，適應環(huán)境的能力也較遜色，在生活自理能力方面，依賴性也很強，表現在進餐慢，做事拖拉，還有些膽怯，不敢與人交往，不敢回答問題，承受挫折的能力也很差不夠堅強，不過沒關系，我們會和家長進行溝通，共同來引導我們的孩子，讓他們能有快樂的童年，同時心身也能夠得到健康和諧 的發(fā)展，我相信我們的家長都會配合我們的支持我們的對不對?。∫驗槲覀儸F在都有一批優(yōu)秀的家長一直都很支持我們的工作，關注孩子的成長，像我們班 ___的家長，江穎欣，潘映均，劉凱帆， ___，鄭家洋侯天昊等這些小朋友的家長對我們的 39。 識讀方面：學會欣賞、跟讀、閱讀、傾聽、樂意當眾講話，說話自然大方。平時教幼兒不玩危險的游戲，不去危險的地方，不跟陌生人走，出去玩時不要離開成人的視線，不隨便摸危險物品，懂得家居安全，懂得交通安全，并且要求家長配合引導我們的工作。 1到 5號是繳費時間，請家長及時到財務處交學費 家的表現，每星期一定要認真填寫。在這里我想說的是，學生良好的學習成績應該是和諧的教育管理的結果。則，家長與老師之間到底是一種怎樣的關系呢？我思考后認為，家長與老師之間的關系是一種統一和矛盾的關系。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。無論老師怎么排，總會有人說不好。雖然入學分數只是一個參考，不代表一切，但不可否認的是，分數高的學生的各項素質就高些，分數低的學生除了基礎弱些以外，通常在學習品質的某些方面存在問題。教學經驗豐富，成績突出，是我校名師。學生課堂之 上要專注地聽講，認真思考，積極發(fā)言，注意力持久。力求用較短的時間高質量地完成當天作業(yè)。 作業(yè)習慣的培養(yǎng) 學生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。 三、關于七年級學生學習習慣的培養(yǎng)問題 對于一個七年級的學生而言，學習習慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。這樣，你就會發(fā)現問題，而不是閉了眼，因孩子小學分數過得去而感覺良好了。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學生的影響不是絕對的。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。希望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管，有利于老師對學生進行教育，也有利于學校從宏觀上統一管理，最終是有利于學生的成長。 請薛老師將她任教的科目目標要求向大家講解 請陳老師向家長簡介一下生活衛(wèi)生方面的要求。 (3)、通過奇妙樂園主題教學，讓孩子掌握循環(huán)序列的規(guī)律認識以及函數對應與計數綜合練習，有一定的方向感，學會觀察。 下面我將這學期培養(yǎng)孩子的方向向各位家長做一下講解。在教育引導孩子方面，積累了一些經驗，雖然工作中，我有些許經驗，但是我 還是很樂意聽取家長們的意見，改正工作中的不足之處，希望家長們在以后的相處中多提寶貴的意見，好讓我在以后的工作有所突破。 （ 5）、初中學習與小學不同，科目多、內容深是其最大特點。 （ 4）、多觀察、開導子女幫助孩子解決疑問。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓；哪些科目差，要多加強之類的話語。不論學生以前基礎如何，我們必須以良好 公正的心態(tài)去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內疚、自卑的心理。各位家長， 十年樹木，百年樹人 ，我希望在我們老師和家長的共同努力下， 38位同學三年后在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。愛美是人的天性，但家長要配合學校培養(yǎng)孩子準確的審美觀和價 值觀，防微杜漸。教育孩子在學校服從老師管教 ，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。所以我提倡同學們多思、多問。 學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，比如，午休和第八節(jié)課，只要老師離開一會兒，有 的學生就擾亂課堂紀律，比如何亞東、趙鈺、顧佳亮、拓明虎、何彤等經常擾亂課堂紀律。但也有退步的現象，期中考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重，要引起重視。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺 ?? 可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我覺得你這點付出很值得！作為班主任，更是責無旁貸，為了更好的讓學生快速進入狀態(tài)，這兩個月，我主要做了以下工作。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。 學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。 學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。 作業(yè)督促： 經常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業(yè)通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。 有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。 學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。 二、期中成績分析及學生在校的表現的匯報 期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，整體成績不是很理想，排在班里前五名的同學分別是：黃詩慧、曾慶幸、陳裕帆、胡中瀚、胡銳娟。 班級管理理念 班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。 我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 一、班級基本情況介紹 學生情況介紹 我們班共有學生 25人，其中男生 13人，女生 12人；住宿生共 19 人，男生 9人，女生 10人。 初一五班的紀律是孩子們成才的保障，我們班有小組合作學習的模式、座位的安排本著好、中、差三個等次排列，座位定期輪流調換。 1應加之必要的懲罰。 讓孩子養(yǎng)成早睡、早起的好習慣，早上可以背誦課外古詩詞與英語短文。 1缺乏集體合作意識。 孩子的基礎差，各科都有反映，特別是英語與數學。 通過我近來幾天的觀察得知，升入初中后，部分孩子出現了這樣、那樣的問題，但我們不要怕有問題，