青島版科學(xué)六上改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教案2篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 這說明了什么？ ，小結(jié) （三）組織集體研討 ？ ，交流。 教學(xué)方法：講述、合作探究相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：水杯，硬紙片等相關(guān)的資料； 學(xué)生：象棋子、尺子、鋼筆帽、紙條等。一切物體都具有慣性。 ，交流，教師小結(jié)。 （五）鞏固拓展 學(xué)生交流活動(dòng)中的慣性 第十一課 改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究 能設(shè)計(jì)并進(jìn)行一些有關(guān)物體具有慣性的探究試驗(yàn)； 能夠驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都具有慣性； 能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。 （ ）慣性的大小與物體的輕重有關(guān)系。所有的物體都有慣性。 教師引導(dǎo)：下面請(qǐng)你用尺子迅速擊打摞著 5枚棋子最下面的一枚，觀察：其它棋子有沒有什么變化？它仍然保持什么狀態(tài)？ 學(xué)生試做。 教學(xué)過程： 四、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 談話：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的雜技“打雞蛋”，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞。 第 11 課 改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 教材分析： 慣性是自然界中的物體所具有的一種性質(zhì)，這種性質(zhì)表現(xiàn)為物體總要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （玻璃燒
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