【正文】 奉獻(xiàn)。當(dāng)我站在孩子們面前的時候，看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。在優(yōu)秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個合格 的青年教師。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的 “ 澧州師魂 ” 演講大賽，全鄉(xiāng)中小學(xué)教師聚集在這里舉行師德師風(fēng)演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉(xiāng)教育 系統(tǒng)以德為本，建立高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措。我也曾試圖不斷地以此字為鏡，不斷地鞭策自己做一名合格的人民教師。所以不斷要求教師跟著時代的步伐教書育人。有一次上勞動課，有的同學(xué)干了活，有的同學(xué)玩了。這種做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可。我愛我的學(xué)校和我的學(xué)生，這樣我才能教書育人。高爾基曾說 :“ 愛孩子，那是母雞該做的。 。無私在于老師的愛是單相思。 ” 有了理解，你就不會因為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而生氣；有了理解，你就不會對學(xué)生的借口生氣了。我摸了摸他的頭。即使受到批 評，我仍然能感受到老師深深的愛?！稅鄣慕逃罚宫F(xiàn)的是一幅幅動人的畫面，它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。 我永遠(yuǎn)無法忘記，年僅 13 歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，去尋找自己的母親。 其次，要有責(zé)任心。 俗話說： “ 教學(xué)是一個良心活兒！ ” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼飽滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽到學(xué)生 “ 老師，您辛苦了 ” 這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。 要有崇高的師德修養(yǎng) 人這一 輩子，如果你選中了一個崗位，也就擁有自身的工作，或許你一直在踏入這一行業(yè)的情況下?lián)碛泻芏嗟臒o可奈何與抵觸，在這兒我想說的是的是，即然你早已挑選了這一崗位，就應(yīng)當(dāng)拋開以前的諸多要素，一心一意喜愛它！你能從這當(dāng)中發(fā)覺，這一份崗位產(chǎn)生的，不僅是辛辛苦苦，也有艱辛身后獲得的那一份愉悅。情緒，小孩的體會。 要有濃厚的文 化內(nèi)涵 老師的崗位特點(diǎn)是傳導(dǎo) 僅有那樣，做為老師才不容易落伍于時期，才會是最具發(fā)展力的教師！ 第三 老師由執(zhí)教（傳送專業(yè)知識，以老師為行為主體）到課堂教學(xué)（學(xué)員上學(xué)，以學(xué)員為行為主體）的轉(zhuǎn)換，由教學(xué)員專業(yè)知識到正確引導(dǎo)和啟迪學(xué)員應(yīng)用這種專業(yè)知識去探尋她們不明的實(shí)踐活動，再到協(xié)助孩子學(xué)習(xí)找尋 “ 水資源 ” 的方式和塑造 “ 采水 ” 的工作能力。 追求完美永無止盡，拼搏永無限期。 聽說做教師最重要的就是 “ 威嚴(yán) ” 。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。我的演講完畢，謝謝大家 ! 大力弘揚(yáng)教育家精神發(fā)言稿（精選篇 9） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師： 您們好 ! 是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰 藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你 —— 我的老師。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖 ?? 愛，就是生活中的指南針 ! 愛是生命中的去痛藥。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。 讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。 ” 我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。您也許會驚奇地問：“ 那是什么呢 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛 !” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明 ?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂 ?正如作家冰心所說： “ 有了愛，就有了一切。 有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃 。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來 。知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任 。 “ 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義 ” 。感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助 。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。 今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧 !讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成 長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章 ! 大力弘揚(yáng)教育家精神發(fā)言稿（精選篇 14） 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好 !今天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。教師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。于是，我一邊輕聲安慰她 “ 沒有關(guān)系 ” ，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利 。我們還是夜空中的啟明星，有著奔向 光明的執(zhí)著與忠誠 ! 我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信： “ 星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心 ” ?，F(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃 ?? 我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量 !后來，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。 __用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。教育家陶行知說過： “ 沒有愛就沒有教育。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。 “ 文人不相輕，人師需互助 !” 教師是一個寂寞的職業(yè)。這句兩千年前的 古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。播種希望， 收獲未來。 知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。 大力弘揚(yáng)教育家精神 發(fā)言稿（精選篇 13） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們： 大家好 ! 我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。 ” 一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。用智慧孕育成長 。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。 ” 給我留下明天的希望之光。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻(xiàn)。愛深沉，花繁葉茂。 孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的 意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。 我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 —— __中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻(xiàn)。 記得印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 愛是生命中的血液。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。 “ 起始于辛勞，收結(jié)于平淡。 ” 他走了，我的心也 “ 寬 ” 了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我 “ 駕到 ” ，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上， 大氣不出。他們的心，有更多需要被人理解的東西。 高品質(zhì)教學(xué)課堂，基本建設(shè)科學(xué)研究優(yōu)秀的課堂教學(xué)文化藝術(shù)，讓課堂教學(xué)容光煥發(fā)出性命的魅力。作為一名好教師，在專業(yè)知識的貯備上不但需從 “ 一桶水 ” 到 “ 常流水 ” 變化，并且要在師生之間上從以往的獲得專業(yè)知識的主宰向獲得專業(yè)知識的合作方變化。教師專業(yè)發(fā)展趨勢的內(nèi)容是各個方面的，在新課改理念下，小學(xué)老師技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢最基本上最重要的內(nèi)容之一，便是要具備從業(yè)教育科研工作中所必不可少的專業(yè)知識，并產(chǎn)生最好的知識體系，老師的文化內(nèi)涵便是一個人長期性的文化藝術(shù)累積，宛如春蠶吐 絲，薄發(fā)才可以博發(fā)。讓這種后進(jìn)生持續(xù)不斷進(jìn)步，漸漸地緊跟優(yōu)秀班級前行的步伐。細(xì)雨能溫暖冰風(fēng)的土壤，朝陽區(qū)能扶蔚內(nèi)心的湖泊，性命的歌唱能喚起一顆顆沉寂的種籽。 日常生活的 可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識事情的嚴(yán)重性，去幫助他們改正錯誤，從而使其成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有 “ 驚天地，泣鬼神 ” 的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面。面對父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。我今天演講的題目是《有一種教育叫愛的力量》。是的，他們只是孩子。 ” 值班學(xué)生低下頭，為自己的失職感到惋惜。 。正如我國著名教育家陶行知所說， “ 你的教鞭下有無數(shù)瓦特，你冰冷的眼神里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。師生之間真摯的感情會讓學(xué)生自覺尊重老師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師透露自己的 `想法。我們可以為取得成績的孩子高興，也可以理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，生活上的知心朋友。教育是艱難而復(fù)雜的。平時看到教室衛(wèi)生不理想，我會自己打掃，讓學(xué)生不好意思再打掃；如果班上的地板上有紙，我會彎腰撿起來。所以在工作中，我?guī)ь^示范，給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)他們的動力。 俗話說 “ 要給學(xué)生一滴水，就要有一桶水。國家教育部長周濟(jì)曾講過： “ 教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉 ” ，這些教育說明，典范的力量是無窮的，教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強(qiáng)教育道德修養(yǎng)，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的承受再教育，積極投身教育改革和實(shí)踐研究，不斷豐富的開展自己才能適應(yīng)教育開展的需要，才能完成新世紀(jì)教育工作者的歷史使命。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！ 走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴?。工作之中，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的 `力量。 沒有愛就沒