【正文】 醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿 ?? 朋友，聽到那里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？ 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈 的大門，教師務(wù)必付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。 ” 我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說： “ 怎樣，怕 挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。果然，半學(xué)期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。或許這種愛，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生用心的效果。 殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。不然，大家就有愧了學(xué)員，有愧了將來，有愧了老師這一榮譽稱號。 高效率 做為老師理應(yīng)在課堂上擔(dān)負著策劃 者、引領(lǐng)者、合作方、幫助者的人物角色。前面一種講的是專業(yè)知識的貯備，后面一種講的也是專業(yè)知識的儲藏量，可是二者 是有差別的：一是前面一種與后面一種對比，儲藏量的是多少是不一樣的；二是對前面一種而言，所貯備的知識是相對靜止的，有些是傳統(tǒng)式的經(jīng)典，有的老舊落伍，而后面一種所貯備的知識是全新升級的，具備時代特點，是持續(xù)被更新的。三個關(guān)心：關(guān)心當(dāng)今教育發(fā)展局勢、關(guān)心優(yōu)秀教師、關(guān)心念書。在現(xiàn)如今文化教育實踐活動行業(yè)中，專業(yè)知識在解決困難中擁有尤為重要的功效，權(quán)威專家和初學(xué)者的較大差別就取決于她們大腦中所具備的知識體系組塊各有不同。 第二 她們的接納能力較差，我們要不辭勞苦地一遍又一遍為她們解讀。留出盲區(qū)的師愛是一種不合理的師愛，不成熟的師愛，因而我特別關(guān)心這些有 “ 難題 ” 的獨特小孩，因為我有小孩，或許是由于我做了媽媽，我尤其能感受小孩的 39。 要 愛學(xué)生，要讓學(xué)員對你有感覺。怎樣做一個優(yōu)秀老師，怎樣做一個學(xué)員喜愛的優(yōu)秀老師，這個問題太難了，確實，應(yīng)當(dāng)如何搞好一個教師呢？我覺得能夠從下列好多個層面考慮到： 第一 回憶十幾年的課堂教學(xué)職業(yè)生涯，工作中的 “ 到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心 ，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！ “ 勤勤懇懇、默默無聞 ” 這是老黃牛的精神； “ 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜 ” 這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人 “ 就是蠟燭的精神。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的 39。 ” 那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。 “ 人非圣賢，孰人無過 ” ，更不說他們還是個正在成長的孩子。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進了，是因為以前的學(xué)習(xí)問題如 雪球般越滾越大，那么使其融化當(dāng)然也需要一段時間。大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，無不包含一個 “ 愛 ” 字。大愛無言，最純真的感動迸發(fā)出最溫馨的光芒。 我永遠無法忘記，朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體。有一種教育叫愛的力量，就像一曲樸實真摯的歌謠，涌動著的不僅僅是感謝，更是一份光明與輝煌！ 《愛的教育》，亞米契斯用他最質(zhì)樸的筆觸奏響了時代的最強音。很快樂能夠站在這里，和大家一起分享自己的教育心得與教學(xué)體會。這樣，即使學(xué)生做錯了，也不用等著批評。太精彩了！ ” 他臉紅了，睜大了眼睛，直起了腰。講臺下，一個學(xué)生睡意全無。當(dāng)學(xué)生忘記擦黑板時，我會說 :“ 輪到我值日了嗎？ ” 以后可以提前通知我，免得耽誤上課。試著理解學(xué)生！正如贊科夫 所說， “ 當(dāng)一個教師把每一個學(xué)生都理解為一個具有個人特征、自己的志向、自己的智慧和人格結(jié)構(gòu)的人時，這種理解將有助于教師愛孩子。懂得關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，用寬容的心對待學(xué)生。 師愛應(yīng)該是一種無私的愛。我認為，沒有愛，教育就難以開展，任務(wù)就難以完成，結(jié)果也不盡如人意。當(dāng)然， 在和學(xué)生交朋友，互相關(guān)心的同時，我覺得要時刻把握好度，防止失威信，要嚴格，要寬容。在學(xué)生心中，有愛心、有見識的老師永遠是 “ 好老師 ” 。重視學(xué)生 的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。 ” 作為教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛我們的學(xué)生。 教師是人類靈魂的工程師；天底下最高尚的職業(yè)，我總是為自己是這個職業(yè)的一員而自豪。老師無私的奉獻和精神，現(xiàn)在是全心全意為學(xué)生服務(wù)。 總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的地方和事情上，都要注重以身作則，以身作則，示范自己的行為。慢慢的，值班工作基本有了明顯的進步。他們的自私行為非常嚴重。 老師往往是小學(xué)生的偶像，他們的一言一行直接影響著他們的健康發(fā)展。隨著時代的深刻變化，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不僅僅是圍繞著簡單的書本知識學(xué)習(xí)，他們所知道的不一定是我 們所理解的。我在工作中是這樣做的 : 一、有良好的師德師風(fēng)，有豐富的知識武裝自己。我當(dāng)了老師，無數(shù)次不斷理解這個詞的內(nèi)涵。品德， “ 身教重于言教 ” 教師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，教師的一言一行，一舉一動，都會在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或和影響，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“ 教師的道德個性對青 少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種教育力量 ” 。我也將一如既往地為教書育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)！ 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精選篇 4） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們： 我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學(xué)習(xí)貫徹新公布的《中小學(xué)教師標準》的高潮。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求，平時做到精心備課，認真上課，主動聽課，不斷積累知識經(jīng)驗，扎扎實實做好每一項工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。 我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個字來概括： “ 愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子 ” 。 ” 給我留下明天的希望之光。 從教十余年，我不敢說自己是一名出色的教師，但是我可以自豪 地說： “ 我愛教育，我愛學(xué)生，我熱愛我的事業(yè)！ ” 這種愛，對于我來說，是我一生不變的情懷。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精 心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。您也許會驚奇地問：“ 那是什么呢？ ”“ 那就是愛！ ” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多 少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年； 多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福； 而這無數(shù)次的 “ 多少次 ” 充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的 `成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。 大力弘揚教 育家精神發(fā)言稿（精選篇 2） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱！ 我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土?？?，到處都是山。他們深深地呼喚著 :“ 尹小姐，請快回來吧 ” 、 “ 尹小姐，我們想念你 ” 、 “ 尹小姐，你永遠活在我們心中 ”.. .尹小姐唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了。有花的生活是詩意而美好的。 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精選篇 1） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師 : 大家好！ 我今天演講的題目是《一個老師的一生，鮮花相伴》。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，下面是小編為大家整理的大力弘揚教育家精神發(fā)言稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 ” 選擇了老師，就是選擇了葉的職業(yè)，選擇了老師的人生，選擇了陪花。 20__年 3 月 31 日，殷老師為了挽救身后學(xué)生幼小的生命，張開雙臂，用身體擋住了那輛肆無忌憚的汽車 ...25 米，整整 25 米 ...汽車把尹老師撞飛了 25 米 ...在這個世界上行走，生活，熱愛，奮斗，貢獻 ...尹老師 52 年的人生歷程 ...10 萬各界群眾痛哭告別，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。教師節(jié)晚會上，這首歌響起的時候，我仿佛看到了電視機前美麗的殷老師 :“ 墳前開的 .花，美得讓你渴望。 讓愛在教育中閃耀。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。 謝謝大家！ 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精選篇 3） 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！ 今天我演講的題目是《愛，師德之魂》 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助，忘不了埋頭苦干的青年教師們 因材施教，形式多樣 的教學(xué)特色、還有豐富多彩的興趣小組，寓教于樂的藝術(shù)教育，這一切使得我們的學(xué)校成為了一座以人為本、全面發(fā)展的特色學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校和家長學(xué)校。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍天。 教師是教育事業(yè)的第一資源，從一定意義上來講，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根到底是教師的差距，而師資質(zhì)量，又以師德為先，教書育人德為本，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，教育學(xué)生學(xué)會做人，教師本人的師德修養(yǎng)至為重要，教師只有具備了良好的師德，才能塑造學(xué)生良好的 39。老 師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨；做人民滿意的教師，是我們追求的永恒；讓我們在優(yōu)秀教師師德師風(fēng)精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建立，全面推進師德建立，辦好人民滿意的教育，為建立和諧文明的 __鄉(xiāng)中學(xué)，實現(xiàn) __鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式開展而努力奮斗！ 謝謝大家！ 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精