【正文】 我們帶來了經(jīng)驗和感受，但我們卻體會不到工作的價值與意義。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。 在這上下一心，共同進取的集體里，把課上好是義不容辭的責任和義務。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師 的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。在上了《春蠶》一課后，她的學生在日記中寫道： “ 當桂老師讀到夜晚母親拿著匾喂蠶時，聲音顫抖起來 ，漸漸地，她地聲音就哽咽了，雙頰流下了激動地淚水，她哭了，我們聽著聽著，雙眼也開始模糊起來，在模糊地淚眼前，我們仿佛看見了文中母親那滿頭的銀絲 ? 在昏暗的光中喂蠶的情景。作為教師如何 “ 抓 ” 住學生上好課呢？桂老師為了上好一節(jié)公開課， 1991年當時經(jīng)濟十分困難的情況下，花 400 元買了一個袖珍錄音機，不管到哪里聽課，她都錄下，回家一句一句地記下課堂實錄，進行分析研究。反之如果一個教師對待學生漠不關心，只顧傳授知識，這樣學生得不到關注、關愛，久而久之，身心疲憊，學習興趣就會頓失，并有可能導致學生永遠討厭這門學科。不久，我們有幸真的 `成為了師生。通過這個講座，我想到了師德與教學的聯(lián)系。在他的講座中，我們知曉了何為師德，師德的本質特征，師德修養(yǎng)的意義等等。作為現(xiàn)代職業(yè)女性，往往因工作忽略了自身和家庭。 8 月 25 日下午，我們學校部分女教師參加了在龍灣中學舉辦的《龍灣區(qū)女教職工健康知識講座》。 8 月 25 日上午，我們聽取了《如何加強師資隊伍建設》的講座。 ” 教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級 ?? 但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。 五、要樂于合作，善于合作 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，教師的 39。 ” 學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。探索新的科學教育模 式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。 ” 是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。教師在學 生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。 我想，我有個愿望：將來有一天，我能無愧于師德。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。時時處處對自己嚴格要求 ，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。 二、教師要熱愛自己的教育事業(yè) “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神， ” 是我們教育工作者的最高精神境界。 健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。 以上是我個人的案例剖析，總的來說，我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。周記就可以看作一種 “ 筆談 ” 。我們愉快地結束了談話。暑假里，偶然上網(wǎng)，有人和我說話，一看說是我學生，還讓我猜猜她是誰，還說猜不出就不理我。也許他從此就勇往直前，開始了他燦爛的人生呢！ 記得高一（ 16）班（現(xiàn)在是高三了）有位女生叫吳穎，她高一剛進來就由于難以適應湖中新的學習環(huán)境，而產(chǎn)生了很嚴重的心理問題，當時我讓全班寫一篇關于一次數(shù)學測驗后的感想，當我看了她寫的文章后，著實嚇了一跳，她表現(xiàn)出了相當嚴重的厭學情緒，甚至蔓延到生活方面，當然也包括數(shù)學。然而，本人上面提到的情況，有些特殊，我也是首次碰到這樣的問題。所以每次上課他們班的反映明顯要比（ 16）差，考試成績也從來沒有超過（ 16）班。然而到了高二，我教的班級有了變更，（ 17）班換成了（ 18）班，當然，其實就我自己而言，我對這兩個班是絕對平等對待的，但后來我才發(fā)現(xiàn)，（ 18）班的學生無論如何也不相信：我對他們是公平的。 上個學期，我在高二年級任教，高一的時候我?guī)В?16）、（ 17）兩個班，由于經(jīng)過整整一年的相處，彼此都比較熟悉了，再加上我們之間的年齡差距較小。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。 什么是師德呢？ 本人認為，可以概括為：作為教師所應具備的道德品質。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。因此，我們對學生要真 誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。 三、熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。 二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。教師的行為就是學生的活生生的課本。要培養(yǎng)學生高尚的 39?？邕M 二十一世紀，社會在不斷發(fā)展，知識更新日新月異，教師只有不斷學習，完善自我知識體系，學習現(xiàn)代教育教學技術和教育教學理論。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？ 要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛學生。桂老師說： “ 教師被譽為人類靈魂的工程師，教育被認為是一種心靈的藝術，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使教師這個職業(yè)顯得高尚。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識。 五、以身作則、率先垂范。 四、孜孜不倦，努力鉆研，積極進取。 按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 最新大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 2 著名的教育家陶行知先生曾說過： “ 學高為師，德高為范。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得一顆心來，不 帶半根草去 ” 。我 會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭 ,增強他們的自 信心。 教師的職業(yè)勞動不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，而且具有 “ 以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂 ”的特點。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學生的 “ 光 ” 。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。師風，即教師從教的道德作風。這種愛是神圣的。教師對學生的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。教師是孩子的學習榜樣 ,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。經(jīng)過這次活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。林崇德教授認為， “ 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！ ” 因為教師對學生的愛 “ 在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。 ” 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。既然為 “ 父 ” ，就要遵循 “ 子不教，父之過 ” 的古訓。 怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn) “ 辦人民滿意的教育 ” 的誓言呢？經(jīng)過思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師： 熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的 教師。一切為了學生，為了一切學生。 《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問 “ 雪融化了變成什么？ ” 有個頗有創(chuàng)意的學生寫道： “ 變成了春天 ” 這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么？因為標準答案是： “ 變成了水！ ” 對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育？ 我總認為教學以教 師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是 “ 異想天開、不切實際 ” 。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的 `共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協(xié)作的精神風貌和團結協(xié)作的能力。我知道，我自己也存在著許多缺陷。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。要做終身學習的 ... 這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和廣博的知識。 二、加 強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你， ” 切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的 自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時