【正文】 是小范圍的事。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。 民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。在教育這一培養(yǎng)人的 .社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此，你自己就首先要成為有道德的人。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。用智慧孕育成長 。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背 誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 ” 給我留下明天的希望之光?？纯催@ 張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻(xiàn)。您也許會(huì)驚奇地問：“ 那是什么呢 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就 是愛 !” 愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼 。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。班長柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講?？墒?，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶 。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢 ?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔 ! 記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。 ” 教師對學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛 。 凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使 —— 她的老師安 有了愛，才有教育的先機(jī)。 謝謝大家！ 最新大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿精選篇 7 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 今天能站在這里，我感到無比榮幸。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。 讓愛在教育中閃耀。教師節(jié)晚會(huì)上，這首歌響起的時(shí)候，我仿佛看到了電視機(jī)前美麗的殷老師 :“ 墳前開的 .花，美得讓你渴望。 20__年 3 月 31 日，殷老師為了挽救身后學(xué)生幼小的生命，張開雙臂，用身體擋住了那輛肆無忌憚的汽車 ...25 米，整整 25 米 ...汽車把尹老師撞飛了 25 米 ...在這個(gè)世界上行走，生活，熱愛，奮斗，貢獻(xiàn) ...尹老師 52 年的人生歷程 ...10 萬各界群眾痛哭告別，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。 ” 選擇了老師，就是選擇了葉的職業(yè)，選擇了老師的人生，選擇了陪花。 作為新時(shí)代的山區(qū)人民教師，要拋開功利思想，加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保 持一顆甘于平凡的心，愛崗敬業(yè)，愛崗愛生，甘于在平凡的崗位上做平凡的工作，打動(dòng)更多的平凡人。如何讓孩子不忘事？孩子怎么才能不困？作為一個(gè)從孩子走過來的成年人，作為老師，你不能對孩子的錯(cuò)誤視而不見，也不必對學(xué)生的錯(cuò)誤生氣，小題大做。 ” 你不舒服嗎？ 他搖搖頭。當(dāng)學(xué)生忘記作業(yè)時(shí)，我會(huì)隨口問一句 :“ 你吃早飯了嗎？ ” 學(xué)生愣了一下，然后笑了，他意識(shí)到作業(yè)不應(yīng)該忘記。有了理解，你就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的幼稚無知而生氣了。 有人說， “ 包容就是擁抱學(xué)生，讓他們覺得你是人而不是神；包容就是包容學(xué)生，讓他們覺得你看到了他的缺點(diǎn)卻沒有抓住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他們覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威，而是學(xué)習(xí)的伙伴 ??”我還想說，包容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是無話不說的朋友；寬容意味著理解。我們應(yīng)該 “ 帶著一顆心來，但不帶半根草。 ” 陶老師從側(cè)面教育我們不要忽視和歧視學(xué)生。 教師要有愛心。老師應(yīng)該對學(xué)生保持真誠的愛。如何教育孩子是一件大事。 。在我們的日常工作中始終堅(jiān)持德育，在教學(xué)中把學(xué)生放在第一位，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。教師要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，克服畏難情緒，急功近利，不負(fù)責(zé)任的教育教學(xué)行為。 三、努力樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。時(shí)間長了，學(xué)生也會(huì)這樣。你說我們一起做吧，有些人還是無所謂。就我上的一年級來說，學(xué)生 年齡小，家里慣壞了。只有不斷給自己充電，充實(shí)自己，獲取比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培養(yǎng)下一代的成長。 ” 意思是說，一個(gè)老師要想給學(xué)生傳授 更多的知識(shí)，首先你要有豐富的知識(shí)。說起教師的工作，我真是感慨萬千。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律 的制裁！ 因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛是第二位的。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。怎么辦？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。也許有人會(huì)說，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。不！請仔細(xì)聆聽他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用知識(shí)去喚醒他們；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎？再請認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復(fù)講解； 事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。不要急，請聽我細(xì)細(xì)道來，你再作評說不遲。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。我們在理解中相容，用愛去感受， 體會(huì)，尋找。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。他們望著削瘦的我說： “ 老師，您太辛苦了吧！您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧！我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的，放心吧，老師！我們能行！ ” 多么懂事的孩子們??！我的愛總算沒有白付出，學(xué)生的愛讓我感到自己是個(gè) 成功的人，愛的教育是有成效的，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪。這樣一來，可有我 忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。 ” 我把這句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則，決心在平凡的工作中做出不平凡的事 情。 師愛是陽光，它可以把冰融化師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。這是教師師愛的踐行，這也是教師師德的提升。 ” 也正說明了這一點(diǎn)。教師在一定程度上是父母的替身。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛時(shí)體驗(yàn)出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生理解教師對他的愛，更是一件困難的事情。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛時(shí)體驗(yàn)出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。一說起教師，人們往往把教師看做道德的典范，人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中 ,演講稿與我們的生活息息相關(guān) ,下面小編為大家?guī)碜钚麓罅霌P(yáng)教育家精神演講稿 15 篇，希望對您有所幫助 ! 最新大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿精選篇 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 作為一名教師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。師愛，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。讓他們體驗(yàn)溫暖，那年我被評為 “ 愛生師德模范標(biāo)兵 ” 。 ” 對于我們教師來說應(yīng)改為：把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，在學(xué)生的心目當(dāng)中，就會(huì)有親近感。古語說： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從。 總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，使每個(gè)學(xué)生都能在教師的師愛中健康地成長與發(fā)展，使學(xué)生成為身心健康的人。今天，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》。 “ 一切為了孩子，為了孩子一切。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶，又怎能照顧好小麗呢？為了照顧小麗的身體，也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，我毫不猶豫地把小麗接到家中。而在此時(shí)，我那可愛的學(xué)生們給了我無窮的力量。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。 泰戈?duì)栐f過 “ 愛是理解的別名 ” ，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛，是老師成功的開始。大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。也許我的話音才剛落，下面就有同志唏噓不已了。我這里講 “ 愛源于責(zé)任 ” ，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任 感。說半天，一個(gè)人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎？離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座！有人或許會(huì)說， 2024 年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎？他們難道不都是因?yàn)閷逃聵I(yè)有無盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績 嗎？的確，他們的先進(jìn)事跡，我們贊嘆不已；他們對教育事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬分！但請問，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對教育事業(yè)的滿腔熱情，無比的熱愛呢？難道他們由遺傳而來，天生就有？不。謝謝（鞠躬） 不要高興，請回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎？恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一 顧。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。法律是社會(huì)的底線。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。我也曾試圖不斷地以此字為鏡，不斷地鞭策自己做一名合格的人民教師。 俗話說 “ 要給學(xué)生一滴水，就要有一桶水。所以不斷要求教師跟著時(shí)代的步伐教書育人。所以在工作中，我?guī)ь^示范，給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)他們的動(dòng)力。有一次上勞