【正文】 俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評(píng)為 20__年度全國教書育人楷模 __市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。 其次，教師要終身學(xué)習(xí)，完善自我。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。 ” 教師這個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻(xiàn)精神。 教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人 。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。在以后的工作中，我們還要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚 的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，?duì)師德有了更深一層的理解。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。 以下就我個(gè)人在兩年多的教學(xué)中，關(guān)于師德問題的兩則反思： 首先，分析我個(gè)人反思覺得失敗的一例。師生關(guān)系非常融洽。但自始至終在他們（ 18）班有些學(xué)生的心里有那么一個(gè)結(jié)。作為教師起碼的品德原則，他必須公平地對(duì)待每一位學(xué)生，不管是優(yōu)生還是差生；必須公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí)，不管是好班還是差班。 其實(shí)作為教師，我們的一句鼓勵(lì)的話，一聲溫暖的問候，都會(huì)使我們的學(xué)生如沐春風(fēng)，信心百倍。后來，事實(shí)上，她一開始做到了，可后來慢慢的又不行了，特別是數(shù)學(xué)，每次最多不過六七十分。于是我真誠地和她聊起我自己小的時(shí)候的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有和她差不多的遭遇，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么愛上數(shù)學(xué)的，甚至漸漸從枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算中找到美，找到快樂！她開始信任我，并主動(dòng)和我談起她以前的事（這很不容易），我認(rèn)真地聽，真誠地回復(fù)，我們聊得很成功，她說以前自己還真不知道數(shù)學(xué)有這么大的魅力，后來，她說，倪老師，相信我，我會(huì)表現(xiàn)給你看的。我把這種文字交流叫做 “ 筆談 ” 。能與學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)細(xì)雨般的溝 通是為人師的一大師德。 ” 教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性 潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。這是關(guān)鍵。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注 意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。兩年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸 素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。老師作為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表 。 ” 由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多 ” 。朱小曼曾說：“ 離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。 ” 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)， 積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。但教師又要樂于合作，善于合作。 我們常說： “ 一年樹 木，百年樹人。全體教師匯聚一堂，以飽滿的精神狀態(tài)和良好的學(xué)風(fēng)投入到學(xué)習(xí)之中。圍繞這個(gè)宗旨，開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。講座歷時(shí)雖然不長，卻讓我們受益匪淺。 8 月 26 日上午，我們聽取了王澤應(yīng)老師關(guān)于《師德，教師的人文修養(yǎng)》的講座。我想這才是師德培訓(xùn)想要傳達(dá)給每位教師的。 桂老師的學(xué)生在日記中寫到 “ 聽說這學(xué)期是特級(jí)教師桂老師來教我們，我高興得不得了，因?yàn)樵诠鹄蠋煱嗌袭厴I(yè)多年的表姐常?？涔鹄蠋熯@好那好。一個(gè)學(xué)生這樣喜歡語文課，看來是跟她對(duì)桂老師的喜歡遷移過來的，也就是移情，它是以良好的師生關(guān)系作保障，可見，并非每一孩子生來就對(duì)語文有興趣，當(dāng)他們遇到像桂老師這樣關(guān)心他們的老師時(shí)，良好的師生關(guān)系形成，使一些情緒低落平淡的學(xué)生，興趣逐漸高漲起來，當(dāng)老師教學(xué)語言和藹可親，循循善誘，溫和感人， 那就會(huì)贏得學(xué)生好感，贏得學(xué)生的信任，吸引學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)持學(xué)下去，教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)就能順利地完成。 現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)是教與學(xué)的協(xié)同活動(dòng)，具有雙邊性，沒有學(xué)生的情感共鳴，即使教師的 “ 獨(dú)角戲 ” 再好，學(xué)生也沒有觸動(dòng)。讀一遍，用錄音機(jī)錄下來，聽幾遍，再讀，再錄，再聽 ? 覺得差不多了，就讀給丈夫和女兒聽，請(qǐng)他們提意見，讀到后來，全情投入，往往聲淚俱下。 最新大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 8 如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝 。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個(gè)全新的教育。 他們的真心和付出深深地激勵(lì)著我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，這個(gè)職業(yè)需要我，我更離不開這個(gè)職業(yè)。 我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作，從事的行業(yè)更是多樣化。 二、從我們所處的環(huán)境中感受幸福。孩子的每一個(gè)收獲是自己的收獲，孩子的每一點(diǎn)快樂，也是自己的快樂。在繁忙的工作過程中，家長經(jīng)常會(huì)對(duì)我們的付出表示感謝，也會(huì)對(duì)我 們的工作加以肯定，這能讓我們老師忘記平時(shí)的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂時(shí)自己從中體會(huì)到的幸福，感到自身存在的意義。 五、職業(yè)幸福感還來自于專業(yè)素質(zhì)的提升。然而提高專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)大課題，除了專業(yè)知識(shí)的汲取，還有許多功課要做：提高自我、鼓勵(lì)自我、激勵(lì)自我和創(chuàng)造自我。只要你擁有正確的價(jià)值觀，良好的心態(tài)，幸福感觸手可及。而這一切都基于教師的 .楷模形象 ” 。 首先，老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，是看這堂課是不是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。 其次，老師除了為學(xué)生傳授道理講授知識(shí)解答疑難問題之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì) 。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” ，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢 ?俗話說，親其師，則信其道 。 ” 教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升 。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 最新大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 13 在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會(huì)議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請(qǐng)來的教育專家的講 座，好似享受精神大餐。 如果上課前不用預(yù)習(xí)，課后又沒有作業(yè)，那學(xué)生該多么高興和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！ 如果教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時(shí)間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的展現(xiàn)自己的 .美好個(gè)性和特長，留給學(xué)生除了知識(shí)外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象雖然重要，但是如果一個(gè)教師的成功完全與他的形象無關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學(xué)生將多么地崇拜他。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的幸福。 最新大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 14 近段時(shí)間，關(guān)于教師師德出軌的報(bào)道很多，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想 —— 忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感 —— 熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—— 團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。 （ 3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好 “ 等堂 ” 、 “ 管堂 ” 、 “ 活堂 ” ，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。 再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道， 要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己 教育、教學(xué)和科研的水平。 紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過程中，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來，有了體驗(yàn)這座橋梁，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深刻。為了激發(fā)學(xué)生激情，就要多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣，有效地突破難點(diǎn)，有更強(qiáng)的交互性，學(xué)生有更多的參與，促使學(xué)生有多種感官去學(xué)，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，積極主動(dòng)參與知識(shí)的獲取，教學(xué)目的是促學(xué)生思考，而不是在背知識(shí)的技巧 。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯福總統(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱]離開過華盛頓，她沒機(jī)會(huì)到野外去看野禽。像這樣的人，誰會(huì)不熱愛呢？即使他不是總統(tǒng)，也會(huì)受到大家