【正文】 包容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是無話不說的朋友；寬容意味著理解。懂得關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，用寬容的心對待學(xué)生。我們應(yīng)該 “ 帶著一顆心來，但不帶半根草 。 師愛應(yīng)該是一種無私的愛。 ” 陶老師從側(cè)面教育我們不要忽視和歧視學(xué)生。我認為，沒有愛，教育就難以開展，任務(wù)就難以完成，結(jié)果也不盡如人意。 教師要有愛心。當(dāng)然， 在和學(xué)生交朋友，互相關(guān)心的同時，我覺得要時刻把握好度，防止失威信，要嚴格，要寬容。老師應(yīng)該對學(xué)生保持真誠的愛。在學(xué)生心中，有愛心、有見識的老師永遠是 “ 好老師 ” 。如何教育孩子是一件大事。重視學(xué)生 的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。 。 ” 作為教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛我們的學(xué)生。在我們的日常工作中始終堅持德育，在教學(xué)中把學(xué)生放在第一位，尊重每個學(xué)生的個性。 教師是人類靈魂的工程師；天底下最高尚的職業(yè)，我總是為自己是這個職業(yè)的一員而自豪。教師要有責(zé)任感，勇挑重擔(dān)，樹立堅定的理想，克服畏難情緒，急功近利，不負責(zé)任的教育教學(xué)行為。老師無私的奉獻和精神，現(xiàn)在是全心全意為學(xué)生服務(wù)。 三、努力樹立無私奉獻的師德形象。 總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的地方和事情上，都要注重以身作則，以身作則，示范自己的行為。時間長了，學(xué)生也會這樣。慢慢的，值班工作基本有了明顯的進步。你說我們一起做吧，有些人還是無所謂。他們的自私行為非常嚴重。就我上的一年級來說，學(xué)生年齡小，家里慣壞了。 老師往往是小學(xué)生的偶像，他們的一言一行直接影響著他們的健康發(fā)展。只有不斷給自己充電，充實自己，獲取比學(xué)生更多的知識，才能培養(yǎng)下一代的成長。隨著時代的深刻變化，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不僅僅是圍繞著簡單的書本知識學(xué)習(xí)，他們所知道的不一定是我 們所理解的。 ” 意思是說，一個老師要想給學(xué)生傳授更多的知識，首先你要有豐富的知識。我在工作中是這樣做的 : 一、有良好的師德師風(fēng)，有豐富的知識武裝自己。說起教師的工作，我真是感慨萬千。我當(dāng)了老師，無數(shù)次不斷理解這個詞的內(nèi)涵。 今天我們 __中學(xué)在這里舉行 “ 師之魂 ” 演講比賽，就是要弘揚優(yōu)良 的師德師風(fēng)，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學(xué)教師和廣闊教育工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的教師為典范，采取切實可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氣氛，進一步提高廣闊教師的政治思想素質(zhì)，職業(yè)道德水平，使每位教師常常以 “ 君子檢身，常假設(shè)有過 ” 的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。品德， “ 身教重于言教 ” 教師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，教師的一言一行，一舉一動，都會在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或和影響，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“ 教師的道德個性對青 少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種教育力量 ” 。 在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的，向我們表達百名教師的心聲，表達了我們廣闊教師對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責(zé)任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這里我代表 __中學(xué)支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻在 第一線的教師致以最真誠的問候。我也將一如既往地為教書育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)！ 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精選篇 4） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們： 我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學(xué)習(xí)貫徹新公布的《中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》的高潮。回首走過的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無 價！師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求，平時做到精心備課，認真上課，主動聽課，不斷積累知識經(jīng)驗，扎扎實實做好每一項工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。 我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個字來概括： “ 愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子 ” 。在學(xué)校組織的教師會議、教研活動中，我感到了學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)；在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠；在學(xué)校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我看到老師們的辛勞和學(xué)生的進步成長。 ” 給我留下明天的希望之光。每天清晨 “ 老師，您早。 從教十余年，我不敢說自己是一名出色的教師，但是我可以自豪 地說： “ 我愛教育，我愛學(xué)生，我熱愛我的事業(yè)！ ” 這種愛，對于我來說，是我一生不變的情懷。 多少年以來，人們對教師作出了高度的評價，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說教師是甘為人梯，默默耕耘 ?? 而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精 心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。 “ 用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。您也許會驚奇地問：“ 那是什么呢？ ”“ 那就是愛！ ” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。 多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多 少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年； 多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福； 而這無數(shù)次的 “ 多少次 ” 充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的 `成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。 愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。 大力弘揚教 育家精神發(fā)言稿（精選篇 2） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱！ 我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土。地球上的事情太多了，你再也不用擔(dān)心了 ??” 如果殷老師是一朵花，十萬人的告別就是一支帶花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那么她用生命和愛心鑄就的葉魂，在千百萬人心中樹起了一座座堅實的豐碑，成為我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模?？?，到處都是山。 尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。他們深深地呼喚著 :“ 尹小姐，請快回來吧 ” 、 “ 尹小姐，我們想念你 ” 、 “ 尹小姐，你永遠活在我們心中 ”.. .尹小姐唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了。尹老師是江蘇金壇城南小學(xué)的一名女教師。有花的生活是詩意而美好的。讓我來做樹葉的事業(yè)吧，因為樹葉總是謙遜地掛著她的樹蔭。 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精選篇 1） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師 : 大家好！ 我今天演講的題目是《一個老師的一生，鮮花相伴》。演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，下面是小編為大家整理的大力弘揚教育家精神發(fā)言稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 印度大詩人泰戈爾說 :“ 花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的。 ” 選擇了老師，就是選擇了葉的職業(yè)，選擇了老師的人生，選擇了陪花。 當(dāng)我的演講稿寫到這里時，我想起了殷，一位在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的平民英雄教師。 20__年 3 月 31 日，殷老師為了挽救身后學(xué)生幼小的生命，張開雙臂，用身體擋住了那輛肆無忌憚的汽車 ...25 米，整整 25 米 ...汽車把尹老師撞飛了 25 米 ...在這個世界上行走，生活，熱愛，奮斗，貢獻 ...尹老師 52 年的人生歷程 ...10 萬各界群眾痛哭告別，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。就算她養(yǎng)花，也得選那些好伺候的。教師節(jié)晚會上，這首歌響起的時候，我仿佛看到了電視機前美麗的殷老師 :“ 墳前開的 .花，美得讓你渴望。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌謠。 讓愛在教育中閃耀。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。 孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田 ，我怎能不倍加珍惜！ 我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。 謝謝大家！ 大力弘揚教育家精神發(fā)言稿（精選篇 3） 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！ 今天我演講的題目是《愛，師德之魂》 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。這種愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的 `力量。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。當(dāng)我站在孩子們面前的時候，看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見。工作之中，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻精神，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助，忘不了埋頭苦干的青年教師們 因材施教，形式多樣 的教學(xué)特色、還有豐富多彩的興趣小組，寓教于樂的藝術(shù)教育，這一切使得我們的學(xué)校成為了一座以人為本、全面發(fā)展的特色學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校和家長學(xué)校。在優(yōu)秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個合格 的青年教師。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！ 走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴?。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍天。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的 “ 澧州師魂 ” 演講大賽