蘇少版美術(shù)四上能干的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 瞧，有兩只小動(dòng)物正趕去參加冬運(yùn)會(huì)呢，你們能猜出它們是什么動(dòng)物么？（視頻播放一段踩在雪地上的貓和鴨的腳印的動(dòng)畫） 生：。 師：我們一起來看一看這些善于游泳的動(dòng)物的腳有什么共同的特征能讓它們在水中快速的游行？（根據(jù)學(xué)生的回答，將善于游泳的動(dòng)物從圖片中點(diǎn)選出來，出示這類動(dòng)物腳的特寫圖片） 生：。瞧，它是誰？（課件出示丹頂鶴的圖片） 生：。 師：那我們一起來看一看這些動(dòng)物究竟長了怎樣強(qiáng)健的腳 能讓它們跑得這么快。 師總結(jié)：我們通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了許多動(dòng)物腳的功能和它的外形是密切相關(guān)的，也知道了許多動(dòng)物的腳其實(shí)是相似的，我們可以用一些幾何形去畫它的大體形。這節(jié)課對學(xué)生型的能力要求要高，同時(shí)對細(xì)節(jié)的把握也有一定的要求，所以對美術(shù)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講存在一定的難度，怎樣引導(dǎo)這部分學(xué)生順利的完成作業(yè)還需要教師的引導(dǎo)和思考。 （從學(xué)生畫的腳的特征，顏色，細(xì)節(jié)等方面去評價(jià)） 六 拓展 師：科學(xué)家們受到動(dòng)物腳的不同功能的啟發(fā)，發(fā)明了很多有趣的東西來改善我們的生活。這是師可引導(dǎo)學(xué)生思考趾墊的作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些動(dòng)物的腳也有這些趾墊：貓，熊等） 課件出示用同一種幾何形（圓形）對這些動(dòng)物腳的外形的概括，線條是以弧線為主。 生：。 師：因?yàn)檫@些動(dòng)物的腳長的很相似，所以我們可以用同一種幾何形去概括它，我們可以用哪種幾何形去概括呢？ 生：。我們一起來看一看，它們都是通過什么方法趕到冬運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場的 ?(從網(wǎng)上截
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