蘇少版美術(shù)四上能干的腳教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 鉤（動(dòng)物的爪子） 同學(xué)們課后 還可以通過網(wǎng)絡(luò)查一查科學(xué)家們還 根據(jù) 哪 些動(dòng)物的腳發(fā)明 了 對我們?nèi)祟愑幸娴臇|西。學(xué)生不僅在這節(jié)課上能用到這種方法，在以后的學(xué)習(xí)中也能用到這種把相對復(fù)雜的圖形概括成相對簡單的幾何形的方法。 師總結(jié)昆蟲類足的特征。 師：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這些動(dòng)物會(huì)報(bào)名參加田徑呢？ 生：。 師：除了這些參賽選手外，冬運(yùn)會(huì)還請來了一位表演嘉賓。上半場的比賽項(xiàng)目是游泳，同學(xué)們猜一猜哪些動(dòng)物會(huì)報(bào)名參賽呢？（課件出示從網(wǎng)上搜索到的一張圍滿各種卡通動(dòng)物的圖片） 生：。 教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入 師：冬天到了，天上下起 了雪花，而森林中的動(dòng)物們正在舉行一場冬運(yùn)會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)抓住各種腳的特征，并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。 四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的抽象概括能力，通過讓他們用幾何形去概括不同類型的動(dòng)物腳的外形。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決 問 題。這節(jié)課一共分為三課時(shí)，我講的是第二課時(shí)，主要講的是動(dòng)物的腳的繪畫。 作業(yè)要求： 用自己擅長的繪畫形式畫一畫自己的腳。 師：這些腳印是有它們的腳留下來的。 師：除了蹼外，這些動(dòng)物腳的結(jié)構(gòu)也都是一樣的：分 為腳趾和腳掌兩部分。 師：還有哪些動(dòng)物和它長著相似的腳呢？ 生：。 生：。 三 教師示范 在投影儀上畫出鴨子的腳。
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