北師大版歷史九上古老印度的抗?fàn)?-文庫吧在線文庫
【正文】 最初是進(jìn)行野蠻的掠奪，隨著工業(yè)革命的展開，便以武力為后盾，掠奪原料和市場，進(jìn)行資本輸出。 學(xué)生介紹后教師明確指出：克萊武是英國在印度進(jìn)行大肆掠奪和野蠻擴(kuò)張的代表，他的行為充分暴露了西方國家進(jìn)行殖民侵略的本性。 請學(xué)生結(jié)合當(dāng)代的國際形勢思考、討論： 你認(rèn)為現(xiàn)存國際上是否存在外來入侵的情況？請舉列說明，對此，你有何看法？ 學(xué)生在討論時(shí)，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的觀念。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行概述：古印度是亞非四大文明古國之一，印度 人民利用自己的聰明才智創(chuàng)造了輝煌的文明史，如阿拉伯?dāng)?shù)字、佛教等，都是其文明的表現(xiàn)。 2．編練三組舞蹈：藏族舞、新疆舞、印度舞。通過講述章西女王的英勇事跡，體會(huì)殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和反對侵略、熱愛和平的歷史責(zé)任感。認(rèn)識殖民擴(kuò)張是英國最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的重要條件。 重點(diǎn) :是知道英國對印度進(jìn)行了侵略擴(kuò)張的史實(shí)，了解印度人民頑強(qiáng)而悲壯的反抗英軍的史實(shí)，概述章西女王的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生初步形成 歷史正義感和熱愛和平的觀念。大規(guī)模的民族起義，顯示了印度人民不畏強(qiáng)暴、英勇不屈的斗爭精神。了解英國在印度的殖民掠奪給英國和印 度帶來的影響。 學(xué)習(xí)英國殖民掠奪的史實(shí)，認(rèn)識殖民擴(kuò)張的本質(zhì)。 五、 教 學(xué)或活動(dòng)過程 （一）教學(xué)準(zhǔn)備階段 學(xué)生的課前準(zhǔn)備 1．查閱相關(guān)資料，了解印度的古文明史和印度人民抗英斗爭的主要事跡。學(xué)生判斷后，教師對表演的學(xué)生和發(fā)言的學(xué)生給予表揚(yáng)，并用多媒體展示《世界地圖》，請學(xué)生在地圖上找出印度，并說出印度的地理位置，隨后提問：你知道的古印度文明史有哪些？學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識和查閱的相關(guān)資料進(jìn)行回答。正是由于長期的紛爭 和動(dòng)蕩，從而造成了印度的落后，印度社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰。 （ 1）讓學(xué)生相互交流查閱的資料，并對克萊武的主要活動(dòng)進(jìn)行介紹。兩隊(duì)的隊(duì)員各自站在所在國的立場上就殖民擴(kuò)張所帶來的影響進(jìn) 行辯論，在辯論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，同時(shí)讓學(xué)生樹立起對受侵略、受奴役的國家給予同情和對殖民者進(jìn)行譴責(zé)的思想感情。英印軍隊(duì)中印度土著雇傭兵是當(dāng)時(shí)印度唯一有組織的力量。這次起義打亂了英國的侵略部署，間接地支援了其他亞洲國家的斗爭。 七、教學(xué)自我反思 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師說的任何事都是對的，這是天經(jīng)地義的，沒有任何可以懷疑的，因?yàn)榻處熅褪菣?quán)威！教師就是整個(gè)課堂的主宰者。在設(shè)計(jì)中，還利用克萊武、章西女王等歷史人物的主要事跡，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)的過程中感悟人生的價(jià)值所在。隨著 時(shí)代的發(fā)展，可以肯定的說，今后學(xué)生所需要的每一滴水，僅靠教師原有的知識和能力，是不行的。棉織工人的白骨使印度平原都白成了一片。 （ 1） 印度為什么會(huì)發(fā)生民族大起義？ （ 2） 起義的導(dǎo)火線是什么？ （ 3） 起義中的英雄人物是誰？ （ 4） 起義的結(jié)果怎樣？ 學(xué)生回答以上問題后，教師給予鼓勵(lì)式的點(diǎn)評，并請學(xué)生講述章西女王的主要事跡，從中分析出章西女王的抗英斗爭體現(xiàn)了那些精神，應(yīng)該怎樣向她學(xué)習(xí)。在侵略的同時(shí)，殖民者也把歐洲的商業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)活動(dòng)帶到了印度，這些都對傳統(tǒng)的印度社會(huì)產(chǎn)生了毀滅性的沖擊。 我統(tǒng)共取了 20萬英鎊。 二、貪婪的殖民者 1． 東印度公司的建立。 合作探究 一、傳統(tǒng)社會(huì)的變遷 教師利用多媒體展示《印度戰(zhàn)亂圖》，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并判斷在古代印度歷史上出現(xiàn)了什么社會(huì)現(xiàn)象？學(xué)生很容易判斷出：戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)極度動(dòng)蕩。 教師的課前準(zhǔn)備 1．制作多媒體課件 課件由本課的知識結(jié)構(gòu)和地圖、圖片組成。在整個(gè)教學(xué)過程中 以學(xué)生自學(xué)、探究為主，貫之以討
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