【摘要】第2節(jié)生物的進(jìn)化(第2課時)視頻欣賞:生物的進(jìn)化,了解生物進(jìn)化的原因和生物適應(yīng)性形成的原因。,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。達(dá)爾文和物種起源達(dá)爾文貝格爾號探險船太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋達(dá)爾文
2024-11-17 08:46
【摘要】讀書百遍,其義自見。——陳遇
2024-12-07 22:07
【摘要】6.2平行四邊形的判定(第1課時)平行四邊形的判定(第1課時)得分________卷后分________評價________1.兩組對邊分別相等的四邊形是.2.一組對邊的四邊形是平行四邊形.平行四邊形平行且相等1.(4分)四邊形中,有兩條邊相等,另兩條邊也相等,
2024-12-07 14:17
【摘要】AEBFCGDH三角形的中位線【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.?!局攸c】掌握和運用三角形中位線定理?!倦y點】三角形中位線定理的證明。【學(xué)習(xí)過程】一、溫故而知新,你可補充一些什么條件,使得△ADE∽△ABC?問:補充ABAD=32;ACAE=32呢?
2024-11-19 15:44
【摘要】越學(xué)習(xí),越發(fā)現(xiàn)自己的無知。──笛卡爾
【摘要】第7單元 生命的演化第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié) 生命的起源一、生命起源的五種觀點創(chuàng)論的觀點:生命是由 神 或 上帝 創(chuàng)造的。?發(fā)生論的觀點:生命是由 非生命物質(zhì) 隨時自發(fā)地發(fā)生的。?論的觀點:生物只能來源于 生物 , 非生命 物質(zhì)絕
2025-06-17 12:07
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)第1課時中位數(shù)和眾數(shù)一.明確目標(biāo),預(yù)習(xí)交流【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)了解中位數(shù)和眾數(shù)的含義,能夠準(zhǔn)確確定出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。2.理解中位數(shù)的概念,感知其代表數(shù)據(jù)的意義,提高解決問題能力?!局?、難點】重點:理解中位數(shù)與眾數(shù)所代表數(shù)據(jù)的意義。難點:能否準(zhǔn)確描述出具體問題中位數(shù)和眾數(shù)的
2024-12-09 12:20
【摘要】第2節(jié) 生物的進(jìn)化第1課時 化石及地球上的生命史一、化石為生物進(jìn)化提供直接證據(jù)層中的古代生物的 遺體 、 遺物 和 遺跡 。?記錄顯示:形成早的古老地層中,化石生物種類 少 ,結(jié)構(gòu) 簡單 而 低等 ;形成晚的地層中,化石生物種類 多 ,結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 而 高
2025-06-17 12:13
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(第1課時)看圖片,請猜成語:螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象?捕食柳。、食物網(wǎng)的概念及營養(yǎng)級的確定。。分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關(guān)系草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物觀察圖片,分析討論:草原生態(tài)
2024-11-16 23:15
【摘要】【圓周角和圓心角的關(guān)系(1)】(P78-80)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道圓周角的概念;2、掌握圓周角的兩個特征、定理的內(nèi)容及會進(jìn)行簡單的應(yīng)用.一、舊知回顧1、圓心角的定義?——頂點在_________的角叫圓心角.2、圓心角的度數(shù)和它所對的弧的度數(shù)有何關(guān)系?如圖:∠AOB弧AB的度數(shù)3、
2024-11-19 14:39
【摘要】勾股定理勾股定理第1課時勾股定理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,掌握勾股定理的內(nèi)容,會用面積法證明勾股定理;2.培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律的意識和能力.學(xué)習(xí)重點:勾股定理的內(nèi)容及證明.學(xué)習(xí)難點:勾股定理的證明.學(xué)習(xí)過程一、自學(xué)導(dǎo)航(課前預(yù)習(xí))1、直角△ABC的主要性質(zhì)是:∠C=90
2024-12-09 01:30
【摘要】平行線的性質(zhì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、經(jīng)歷探索平行線特征的過程,掌握平行線的特征,并能解決一些問題。二、學(xué)習(xí)重點平行線的特征的探索三、學(xué)習(xí)難點運用平行線的特征進(jìn)行有條理的分析、表達(dá)四、學(xué)習(xí)過程(一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備(1
2024-11-19 15:46
【摘要】第二課時探索軸對稱的性質(zhì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):探索軸對稱的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等的性質(zhì)。二、學(xué)習(xí)重點:理解“對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等”的性質(zhì)三、學(xué)習(xí)難點:運用對稱軸的性質(zhì)。(一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備(1)預(yù)習(xí)書118~119頁思考:軸對稱有哪些
2024-11-19 15:45
【摘要】《日出》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫的特點。2、了解作者通過對日出景象的描繪所表達(dá)的獨特感受和看法。3、理解日出的象征意義。學(xué)習(xí)重難點:抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫。日出的象征意義。學(xué)習(xí)時數(shù):兩課時學(xué)習(xí)過程:(依據(jù)學(xué)案通讀課文,進(jìn)行知識梳理,
2024-11-18 16:28
【摘要】第3節(jié)植物的主要類群第1課時:說出苔蘚植物和蕨類植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式以及其與人類的關(guān)系。、比較不同植物類群,提高自己的觀察能力,養(yǎng)成熱愛植物、保護(hù)植物的情感。知識點一:苔蘚植物和蕨類植物的生活習(xí)性苔蘚植物和蕨類植物適于生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。知識點二:苔蘚植物的特征
2024-12-09 12:42