20xx春人美版美術(shù)二下第2課吃蟲(chóng)草word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 空里發(fā)揮自己的教育智慧，是個(gè)無(wú)限量的 “變量 ”。學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草。 一、說(shuō)教材 《吃蟲(chóng)草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年 ，在步入課程改革的今天，它仍然被青睞，仍占有一席之地，是有一定道理的。 情感態(tài)度于價(jià)值觀： 通過(guò)觀察了解吃蟲(chóng)草的特 點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ”在日常生活中，常見(jiàn)到蟲(chóng)吃草，而現(xiàn)在蟲(chóng)被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲(chóng)草的話(huà)題。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了一些課件。學(xué)生討論，并匯報(bào)。這些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景表現(xiàn)出來(lái)，我們一起來(lái)看看。 六、說(shuō)評(píng)價(jià) 體現(xiàn) “為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià) ”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以 “設(shè)計(jì)思維活動(dòng) ”作為主軸綜合貫通，使評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的重要延伸，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)方式相結(jié) 合，即重結(jié)果，又重過(guò)程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。 （三）練習(xí)： 你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天 我們將舉行一個(gè) “想象小天才 ”畫(huà)展，比一比誰(shuí)畫(huà)的吃蟲(chóng)草最有創(chuàng)意？老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲(chóng)草來(lái)，并能把它們最生動(dòng)的一面表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)培育自己的吃蟲(chóng)草吧。 在水中 將小蟲(chóng)子吸入捕蟲(chóng)葉袋里。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （ 一）故事導(dǎo)入： 大自然中有無(wú)數(shù)動(dòng)物和植物，每天它們之間都發(fā)生許多有趣的故事。這節(jié)課，我作了以下指導(dǎo)： ：教師圍繞設(shè)計(jì)及表現(xiàn)奇異的吃蟲(chóng)草及新型 “捕蟲(chóng)器 ”進(jìn)行創(chuàng)作，并展示部分作品，喚起學(xué)生以往的生活及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。 （三） 教學(xué)難點(diǎn)
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