20xx春人美版美術二下第2課吃蟲草word說課稿-免費閱讀
【正文】 學生創(chuàng)作，教師巡視 輔導。 （兩人一人演蟲子，一人演草） 吃蟲草為什么要吃蟲呢？（放錄音） 欣賞圖片：學生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？ 欣賞學生作品（多媒體） 剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活鐘我們睡都沒有見過?？墒蔷驮谇皟商?，幾個小蟲子正在草叢中玩耍時，一不小心，備草給吃掉了 (停頓兩秒），你們相信嗎？ 學生：不信 教師：你們不信呀！那我就帶你們去看看。 3. 加強認知與表現(xiàn)結構：學生對設計以及造型已經(jīng)有了基本明確的認識，但還不夠鞏固，這就需要在過程中結合具體操作和對作品的分析評價、張揚，鼓勵新穎、奇特的設計作品，讓學生真正了解設計與表現(xiàn)的思維方式，更為理性地欣賞，評述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悅。在該堂課中，我認為應立足于從美術學科 的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對科學以及現(xiàn)實社會的聯(lián)系。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。 小學美術《吃蟲草》說課稿 各位領導、老師們，大家好！今天我說的課題是：人美版義務教育課程標準實驗教材第六冊第 14課《吃蟲草》，說課的內容分為六個部份：一、說教材；二、說教法；三、說學法；四、教學媒體資源的 選擇；五、說教學過程 ；六、說評價。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。以下是我設計的教法： “興趣是最好的老師。 四、說教學媒體資源選擇 這是一個不容忽視的因素，課堂教學是信息交流為主要活動載體而存在，媒體在教學中的作用比克低估。（出示課件：蟲子被吃的過程） 學生：觀看課件 教師：現(xiàn)在你們應該相信了吧！ 播放課件：短片中的小螞蟻怎
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