20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元寫(xiě)作寫(xiě)消息word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)會(huì)寫(xiě)消息。無(wú)論是構(gòu)成 消息要素的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果 ,還是所引用的背景材料、數(shù)字 ,都要完全真實(shí)、準(zhǔn)確可靠。即將新聞事實(shí)所要達(dá)到的目的放進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)里 ,使導(dǎo)語(yǔ)膨脹沉重 ,不堪重負(fù)。導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容無(wú)具體新聞事實(shí) ,充斥了大而空的套話、空話、官話。 搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余。雖然 ,有些素材很感人、很動(dòng)聽(tīng) ,但若與主題無(wú)關(guān) ,也要忍痛割?lèi)?ài)。段落與段落之間的過(guò)渡 ,盡量能夠找到有機(jī)的聯(lián)系。 第三 ,突出新聞稿件的新聞價(jià)值。緊縮法就是把句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)抽出來(lái) ,而把定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)暫時(shí)放置在一邊 ,把主、謂、賓連起來(lái)讀一下 ,然后再把定、狀、補(bǔ)一個(gè)一個(gè)加上去。這個(gè)方法 ,可以用來(lái)檢查用詞不當(dāng)、重復(fù)多余等毛病。有時(shí)候 ,我們閱讀文章 ,會(huì)發(fā)現(xiàn)句子里頭有的地方不通順 ,進(jìn)行分析 ,還是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題出在哪 里。我們每個(gè)人從小都學(xué)會(huì)了我們的母語(yǔ)漢語(yǔ) ,對(duì)漢語(yǔ)中的詞匯和各種各樣的句式都非常熟悉。“平鋪直敘 ,會(huì)使讀者和聽(tīng)眾處于消極的地位。但是新
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