20xx北師大版語(yǔ)文必修三第3課詩(shī)二首尋夢(mèng)者word教學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 運(yùn)用。 2理解詩(shī)歌意象、象征手法的運(yùn)用。 2詩(shī)題“尋夢(mèng)者”是作者的自喻，這首詩(shī)歌告訴了我們一個(gè)人生的真諦： 。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、檢查預(yù)習(xí) 四、作家作品 戴望舒（ ～ ）現(xiàn)代詩(shī)人。曾赴法國(guó)留學(xué)，受法國(guó)象征派詩(shī)人影響。 金色的貝吐出桃色的珠。詩(shī)的重點(diǎn)放在尋求“ 無(wú)價(jià)的珍寶 ” 的精神歷程，由金色的貝之所在，到逢到金色的貝的艱苦，由對(duì)金色的貝豐美與價(jià)值的贊頌，再引向桃色的珠的艱苦生成，最后寫人生獲得無(wú)價(jià)的珍寶之后的快樂(lè)與幸福， 詩(shī)歌在這種做夢(mèng) ——尋夢(mèng) —— 再次入夢(mèng)的情思中開(kāi)啟了情緒律動(dòng)的閘門，并在尋貝、養(yǎng)貝的漫漫的歲月里，在跋山涉海的艱難求索中使情緒的旋律不斷激蕩升華。 討論： 意象 含義及作用 ①青色的大海 ②金色的貝 ③冰山、瀚海 ④云雨聲、風(fēng)濤聲 ⑤海水、天水 ⑥桃色的珠 ⑦鬢發(fā)斑斑、眼睛朦朧 四 、課堂總結(jié) 1詩(shī)歌采用了象征的手法。那么你的夢(mèng)想是什么？同學(xué)們暢所欲言。按要求寫出有關(guān)色彩和意象。 ． n． C媲． 美 p236。 詩(shī)人選擇了 “ 金色的貝 ” 與 “ 桃色的珠 ” 作 為人生理想象征的載體，就深得傳統(tǒng)詩(shī)歌意象的啟迪。 第三部分（第七、八節(jié)）：實(shí)現(xiàn)美好理想時(shí)的幸福與快慰。 5這首詩(shī)以“尋夢(mèng)”為線索，展示了一個(gè)尋夢(mèng)的過(guò)程。 深藏著 /金色的． ． ． /貝 ． /一枚。 浙江 杭縣（ 今 杭州市 余杭區(qū)）人。 深藏著金色的貝一枚。 嬌 妍．
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