小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 魚(yú)，誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng) ?指名讀。 (1)指名看圖表演讀。我就是那個(gè)問(wèn) 路的人。 (教師打量一番 )問(wèn)：大家怎么都不出聲呀 ?指名說(shuō)。我讀前 mdash。 把這首有趣的小詩(shī)讀給同座聽(tīng)聽(tīng)吧！ 全班展示：指名配樂(lè)讀、同座合作讀、全班配樂(lè)齊讀。（天真可愛(ài)） 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 (1)訓(xùn)：把這首古詩(shī)吟誦給爸爸媽媽聽(tīng)。 1反饋。 指導(dǎo)朗讀。 (教師手放在嘴邊，大聲喊。 (1)創(chuàng)設(shè)情境。他在那兒專心學(xué)釣魚(yú)呢。 問(wèn)：你還看到了什么 ?指名說(shuō)。讀得好，大家夸夸他：讀得不夠好。想知道他是怎樣學(xué)釣魚(yú)的嗎 ?那我們一起讀讀唐朝詩(shī)人胡令能的一首小詩(shī) mdash。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好蓬、側(cè)兩個(gè)生字。 3 教師配樂(lè)動(dòng)情地描述：這兒有一條消澈的小河，小河的周圍草木茂盛，石頭上長(zhǎng)滿了青苔。 三、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)詩(shī)趣 2 古詩(shī)教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)古詩(shī)拓展，為他們的課外閱讀打開(kāi)新的視窗。怎樣通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，進(jìn)入古詩(shī)那優(yōu)美的意境呢？我確定了這樣的教學(xué)思路：淡化詩(shī)意，品析詩(shī)句，反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩(shī)情。詩(shī)歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的意境美。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)讀生字，并能有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)是教學(xué)的重點(diǎn)。 讀完了，拿出字卡在小組里用你們喜歡的方式認(rèn)認(rèn)吧。 4 評(píng)：你們讀得真準(zhǔn) !瞧 ，蹦跳的魚(yú)兒又回到了水里。 你們都被這首小詩(shī)吸引了。 (3
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