小兒垂釣教學(xué)設(shè)計4-文庫吧在線文庫
【正文】 魚，誰來讀給我們聽一聽 ?指名讀。 (1)指名看圖表演讀。我就是那個問 路的人。 (教師打量一番 )問：大家怎么都不出聲呀 ?指名說。我讀前 mdash。 把這首有趣的小詩讀給同座聽聽吧！ 全班展示：指名配樂讀、同座合作讀、全班配樂齊讀。（天真可愛） 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 (1)訓(xùn)：把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽。 1反饋。 指導(dǎo)朗讀。 (教師手放在嘴邊，大聲喊。 (1)創(chuàng)設(shè)情境。他在那兒專心學(xué)釣魚呢。 問：你還看到了什么 ?指名說。讀得好，大家夸夸他：讀得不夠好。想知道他是怎樣學(xué)釣魚的嗎 ?那我們一起讀讀唐朝詩人胡令能的一首小詩 mdash。重點指導(dǎo)讀好蓬、側(cè)兩個生字。 3 教師配樂動情地描述：這兒有一條消澈的小河，小河的周圍草木茂盛，石頭上長滿了青苔。 三、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)詩趣 2 古詩教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的詩學(xué)素養(yǎng)，通過古詩拓展，為他們的課外閱讀打開新的視窗。怎樣通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，進入古詩那優(yōu)美的意境呢？我確定了這樣的教學(xué)思路：淡化詩意，品析詩句，反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩情。詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的意境美。 教學(xué)重點： 正確認(rèn)讀生字，并能有感情地朗讀古詩、背誦古詩是教學(xué)的重點。 讀完了，拿出字卡在小組里用你們喜歡的方式認(rèn)認(rèn)吧。 4 評：你們讀得真準(zhǔn) !瞧 ，蹦跳的魚兒又回到了水里。 你們都被這首小詩吸引了。 (3
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