【摘要】徐志摩西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人----無(wú)奈天涯誰(shuí)人不識(shí)君----豪邁相見(jiàn)時(shí)難別亦難----苦澀黯然銷魂者,唯別而已矣江淹---《別賦》再:再一次、又一次、第二次。別:告別,離別。標(biāo)明詩(shī)的題材范圍和作者對(duì)康橋的留戀之情。康橋:康橋(Cambridge),即劍橋,
2024-11-17 06:45
【摘要】《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n:zhangqinghai一、課前先學(xué):熟練朗讀、背誦本詩(shī)二、口語(yǔ)訓(xùn)練:簡(jiǎn)介詩(shī)人徐志摩,并讀他的代表詩(shī)作。三、自我賞析做題1、作別康橋,略顯惆悵,情不自禁地陶醉在金柳,青荇,潭水等美景中。作者神思飄逸,撐船尋夢(mèng),縱情放歌,但這只是幻想,回到現(xiàn)實(shí),只能帶著無(wú)限的惆悵離去。主旋律——離別
2024-11-29 12:17
【摘要】附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱《再別康橋》姓名何永杰工作單位寧晉縣職業(yè)技術(shù)教育中心年級(jí)學(xué)科高一語(yǔ)文教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析《再別康橋》是人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)三首》之一,課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詩(shī)歌的要求是:加強(qiáng)誦讀,在誦讀中感受作品的意境和形象,獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。該詩(shī)是徐志摩的傳世之作,典型的表現(xiàn)
2025-04-16 23:34
【摘要】課題再別康橋第1-2課時(shí)總第5-6課時(shí)備注教學(xué)要點(diǎn)1、了解詩(shī)歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的情感。?2、新詩(shī)的鑒賞,?分析理解詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。?教學(xué)設(shè)計(jì)1、誦讀欣賞法??問(wèn)答法2、教時(shí)安排為2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程?第一課時(shí)?
2025-04-17 01:39
【摘要】第一篇:《再別康橋》 《再別康橋》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、感知《再別康橋》的詩(shī)意美,音樂(lè)美,建筑美,繪畫(huà)美。 2、學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。 教學(xué)重點(diǎn): 詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇;《再別康橋》的...
2024-10-24 19:46
【摘要】第二單元·現(xiàn)代詩(shī)歌兩首再別康橋我敢說(shuō),康河是世上最美的一條水!——徐志摩課文導(dǎo)入徐志摩(1897~1931),浙江海寧人,筆名于中鶴、南湖、詩(shī)哲。1916年考入北京大學(xué),1918年赴美留學(xué),1920年赴英國(guó),就讀亍劍橋大學(xué),攻讀博士學(xué)位,1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。
2024-11-17 03:40
【摘要】再別康橋康橋劍橋大學(xué)教學(xué)目標(biāo)?1、能夠準(zhǔn)確流暢、有感情地誦讀詩(shī)歌。?2、體味詩(shī)歌的音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美。?3、體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的思想情感。作者簡(jiǎn)介目錄詩(shī)歌吟誦詩(shī)歌鑒賞遷移拓展一、作者簡(jiǎn)介?1、徐志摩(189
2024-11-19 10:04
【摘要】課前預(yù)習(xí)資料(學(xué)法指導(dǎo):認(rèn)真閱讀,了解相關(guān)知識(shí),并使用雙色筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出你認(rèn)為重點(diǎn)的信息)一、作者簡(jiǎn)介:徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué),攻讀博士學(xué)位。劍橋就是詩(shī)歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩(shī)派
2024-11-21 01:52
【摘要】再別康橋徐志摩“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之,我幸;不得,我命?!保D――徐志摩“我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的,我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?!保ā段鼰熍c文化》)——徐志摩Cambridge我敢說(shuō),康河是世上最美的一條河!
2024-11-18 01:45
【摘要】再別康橋主備人:張新平張俊芳審核人:趙宗生時(shí)間2021-11-13一自學(xué)發(fā)現(xiàn)一、書(shū)聲瑯瑯(以讀為本,入情入境)注意朗誦的三個(gè)境界:一、讀準(zhǔn)字音,二、讀出節(jié)奏,三、讀出感情。反復(fù)誦讀,體味感情。可以相互之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比賽。二、字音字形河畔()青荇()長(zhǎng)
2024-12-05 02:37
【摘要】教學(xué)目標(biāo)::了解詩(shī)歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的情感。?:學(xué)生誦讀感受詩(shī)歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌意象蘊(yùn)含的情感。:新詩(shī)的欣賞方法。?教學(xué)重點(diǎn):新詩(shī)的鑒賞。?分析理解詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。教學(xué)難點(diǎn)?:詩(shī)的欣賞方法。?教學(xué)方法:誦讀欣賞法??問(wèn)答法課時(shí)安排:2課時(shí)?
【摘要】第一篇:《再別康橋》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿 《再別康橋》說(shuō)課稿 尊敬各位老師: 大家下午好! 我說(shuō)課的篇目——《再別康橋》。(課件展示題目)接下來(lái)我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、...
2024-10-21 15:01
【摘要】2020/12/24再別康橋@廖娟徐志摩2020/12/24再別康橋@廖娟蘇東坡在浩浩大江上借一葉扁舟飄飄乎欲遺世獨(dú)立,乘興而來(lái),盡興而歸;與他同時(shí)代的一位詩(shī)人曾在大洋彼岸一灣默默的河水邊徘徊,他在想什么?他輕輕地來(lái),又悄悄地離去了,雖然不曾帶走人間的一片云彩,但卻把永遠(yuǎn)的思念留給了中國(guó)詩(shī)壇。不是每一個(gè)寫(xiě)詩(shī)的人都能
2024-11-17 03:48
【摘要】沁園春雪導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解毛澤東,了解本詞的寫(xiě)作背景,學(xué)習(xí)上闋。2、能有感情的朗讀本詞?!緦W(xué)法指導(dǎo)】在誦讀詩(shī)詞中,體會(huì)詞作語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,蘊(yùn)含的深刻性。一、課前預(yù)習(xí)。1、簡(jiǎn)介毛澤東:2、背景簡(jiǎn)介:3、字音互填。yāo嬈()qìn園春(
2024-11-18 19:47
【摘要】《核舟記》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1.積累一些文言詞語(yǔ)、句式,了解課文的大致內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式,以空間位置和物、人的主次為說(shuō)明順序,有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。(難點(diǎn))。,真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。(教學(xué)重點(diǎn))學(xué)習(xí)過(guò)程:[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]朗讀課文,疏通文句,把握文意,弄清文章
2024-11-28 17:10