20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第4課趙普word導(dǎo)學(xué)案1-文庫吧在線文庫
【正文】 ） （ 4）碎裂奏牘擲地。 １ .解釋加點(diǎn)的字詞。 （ 1） 給下列加點(diǎn)的字注音。 2．二讀課文，完成下列各題。 寡 學(xué)術(shù) ． ． 古義： 今義： 每歸私 第 ． 古義： 今義： 家人 發(fā) ． 篋視之 古義： 今義： 闔 戶 ． 啟篋 古義： 今義： 及次日臨政， 處決 ． ． 如流 古義： 今義： 在相位者多 齷齪 ． ． 循默 古義： 今義： 普 顏色 ． ． 不變 古義： 今義： 明日 ． ． ，普又以其人奏 古義： 今義： （四）三讀課文，理解課文語句，疏通全文。 （ 1）晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 四、課堂練習(xí) （一）同步 反饋 訓(xùn)練 1． 請(qǐng)有 “/” 線標(biāo)出句中的停頓處。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日；及次日，臨政處決如流。太祖乃悟，卒用其人。 （ 1）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)?！? 。（難點(diǎn)）。 （ 2） 太祖常勸以讀書。 2．趙普的 “ 處決如流 ” 在文中有什么作用？ 3.“宋初，在相位者多齷齪循默”此句在文中有何作用？ “雖多忌克”是否有損趙普形象？ 5.“ 太祖乃悟 ” 中太祖 “ 悟 ” 的是什么？ “ 卒用其人 ” 說明太祖是個(gè)什么樣的人？ （五）課堂小結(jié) 本文主要寫了趙普兩件事： 、 。為其老，強(qiáng)忍，下取履。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是。 （ ） A． 太祖常勸以讀書 B． 而能以天下事為己任 C． 普又以其人奏 D． 父以足受，笑而去 3． 與 “ 讀之竟日 ” 句中 “ 之 ” 的用法及意思相同的 一項(xiàng) 是（ ） A． 良鄂然，欲毆之 B． 常習(xí)誦讀之 C． 良因怪之 D． 家人發(fā)篋視之 4． 翻譯句子 。 guǎ h233。 （ 2）《宋史》，則平，北宋，政治家，半部論語治天下，趙匡胤 2．（ 1）缺少，放下，府第，關(guān)上，已經(jīng)，打開，形容過分拘謹(jǐn)，拘于小節(jié)，撕碎，等到， （ 2）用，把，拿，相當(dāng)于“而”表示修飾 3．略 三、互動(dòng)探究 （一）略 （二）略 （三）１．（ 1）年輕（ 2）少（ 3）等到（ 4）放下（ 5）府第，大的住宅（ 6）關(guān)閉（ 7）整天（ 8）處理政務(wù)（ 9）像水向下淌，比喻快速（ 10）古代稱 諸侯或大官死叫做 “ 薨 ” （ 11）書箱（ 12）原來是（ 13）性情；形容人嚴(yán)肅剛正（ 14）雖然；對(duì)人忌妒刻薄（ 15） ?? 的人；按常規(guī)辦事，不多言語（ 16）相提并論（ 17）曾經(jīng)（ 18）又（ 19）扔（ 20）才（ 21）終于 2．（ 1）當(dāng)作（ 2）擔(dān)任 （ 1）書（ 2）書箱里面（ 3）碎裂的奏牘（ 4）到 ?? 去，往 （ 1）拿（ 2）把（ 3）表順承的連詞，相當(dāng)于 “ 而 ” （ 4）因?yàn)? （ 1）溫習(xí)（ 2）熟悉 （ 1）表轉(zhuǎn)折，但，卻（ 2）表順承 （ 1）像（ 2）遵照 3．古義：知識(shí)學(xué)問；今義：有系統(tǒng)的專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)問事處、 古義：府第，大的住宅 今義：用在數(shù)詞前邊表示次序 古義：打開；今義：發(fā)送、開發(fā) 古義：門； 今義：常用義為人家、戶頭 古義：處理決斷；今義：槍斃犯人 古義：形容人過分謹(jǐn)慎；今義：不干凈，比喻人品惡劣 古義：臉色；今義：色彩或顏料等 古義：某時(shí)段的第二天；今義：今天的后一天，第二天 （四） 1.（ 1）省略句、倒裝句： “ 勸 ” 后省略了賓語 “ 之 ” ，介賓短語 “ 以讀書 ” 后置（ 2）倒裝句：狀語 “ 竟日 ” 后置作了補(bǔ)語（ 3）省略句： “ 奏 ” 后承上文省去 “ 薦 ” （ 4）省略句：“ 擲 ” 后省略了介詞 “ 于 ” （ 5）固定句式： “ 以 ?? 為 ” 譯為 “ 把 ?? 當(dāng)作 ” 2． 年輕，一整天，臉色，修補(bǔ)連接 3．（ 1）等到（他）做了宰相，宋太祖趙匡胤常常拿讀書的事勸告（于他）。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。 （ 2） 把天下大事當(dāng)做自己的責(zé)任。 三、互動(dòng)探究 （一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。 ，人無完人，這樣趙普形象才會(huì)顯得更加真實(shí)。 3．文中表現(xiàn)太祖怒不可揭的一個(gè)細(xì)節(jié)是：碎裂奏牘擲地。 （ 3） 讀這本書就可以做國君的師傅了。 （
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