凡卡教學(xué)設(shè)計a、b案-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。 第一課時 一、簡介作者和作品，導(dǎo)入新課 《凡卡》這篇小說寫于 1886年，作者是俄國著名作家契訶夫。 1．用一句話來概括凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容。 *他可能還想，莫斯科是個大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再貧窮，離開鄉(xiāng)下。 第二課時 一、圍繞凡卡的夢，兩次續(xù)寫，體會凡卡夢的含義。 3．再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。 這對渾濁的眼睛看得我怪不好受；我不相信這種眼睛會瞧得見，也許他只是猜想我在做鬼臉吧。 于是，他把兩只跟貓爪子一樣的手撐在賬桌上，吃驚地眨著瞎子似的眼瞪著我，低聲嘶啞地說， 怎 。 外祖父帶我去見老板的時候，托薩沙照應(yīng)我，教我。大伙計挺起身子，兩個胳臂肘貼住腰部，手掌恭敬地攤在空中。 老板常常躲進(jìn)柜臺后面的賬房里，同時也把薩沙叫進(jìn)去，留下大伙計獨(dú)自跟女客周旋。 太太們?yōu)榱丝纯从懭讼矚g的伙計，就是不需要鞋子也會特地跑來買一雙。可是這里沒有外祖母，沒有小朋友，沒有可以談話的人，而生活又向我展開了它的全部丑惡和虛偽的內(nèi)幕，使我憤恨。一到鋪?zhàn)永?，便是掃地，撣灰塵，準(zhǔn)備茶水，上買主家送貨，之后再回老板家取午飯。 這時候，我忍不住哈哈大笑起來，我怕笑得站不穩(wěn)，手抓住門把子，門被 推開了，腦袋磕到玻璃門上，碰壞了一塊玻璃。他兩手直哆嗦，小心翼翼地觸著女人的腳，好象害怕把腳碰壞了。 我，我沒有，東家，薩沙低下頭應(yīng)了一聲；可是老板還是嘮叨不休?？墒悄闳绻谖忆?zhàn)永锿敌?，偷錢，我就把你關(guān)進(jìn)牢里，一直關(guān)到你長大 他講這句話時，語氣很平和，可我卻嚇壞了，也更討厭他了。我的兩條胳臂，到臂肘為止全是紅瘢和膿瘡，疥癬蟲在里面咬得我難受。 四、對比閱讀高爾基的《在人間》一個片斷： 我來到人間，在城里大街上一家時式鞋店里當(dāng)學(xué)徒。 2．凡卡的夢會變成現(xiàn)實(shí)嗎細(xì)讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。 以情激情，引導(dǎo)學(xué)生讀好凡卡飽含悲情的信：是啊，這一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。 2．抓住指望，體會凡卡生活的無望。今天，我們就跟隨作者，走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活，看看那個時代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。契訶夫的創(chuàng)作活動是從短篇幽默作品開始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文，為我國廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語文課本。（凡卡 寫信時的動作、表情、心理，寫信中對學(xué)徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，找到一兩處來體會。 6 （ 2）守夜和砍圣誕樹。 3．讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。）展開想象，把靜止的省略號變成實(shí)在的生活內(nèi)容。 3．結(jié)合詞句，匯報交流。 （ 3）按寫信過程將課文分成三段。茹科夫）：小說的主人公。 （ 2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。 1 《凡卡》教學(xué)設(shè)計（ A、 B 案） A案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)會 14個生字。 課時安排 :2課時 教學(xué)過程 2 第一課時 一、介紹背景，導(dǎo)入新課 1．我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰? （
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