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正文內(nèi)容

凡卡教學設計a、b案-文庫吧在線文庫

2025-08-17 15:48上一頁面

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【正文】 學徒生活的悲慘,使我們深深同情他的悲慘命運,更加痛恨那個吃人的黑暗社會。 第一課時 一、簡介作者和作品,導入新課 《凡卡》這篇小說寫于 1886年,作者是俄國著名作家契訶夫。 1.用一句話來概括凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容。 *他可能還想,莫斯科是個大城市,他有了本事,可以在大城市生活,不再貧窮,離開鄉(xiāng)下。 第二課時 一、圍繞凡卡的夢,兩次續(xù)寫,體會凡卡夢的含義。 3.再讀凡卡的信,根據(jù)自己的理解,在信的后面寫上幾句想說的話。 這對渾濁的眼睛看得我怪不好受;我不相信這種眼睛會瞧得見,也許他只是猜想我在做鬼臉吧。 于是,他把兩只跟貓爪子一樣的手撐在賬桌上,吃驚地眨著瞎子似的眼瞪著我,低聲嘶啞地說, 怎 。 外祖父帶我去見老板的時候,托薩沙照應我,教我。大伙計挺起身子,兩個胳臂肘貼住腰部,手掌恭敬地攤在空中。 老板常常躲進柜臺后面的賬房里,同時也把薩沙叫進去,留下大伙計獨自跟女客周旋。 太太們?yōu)榱丝纯从懭讼矚g的伙計,就是不需要鞋子也會特地跑來買一雙??墒沁@里沒有外祖母,沒有小朋友,沒有可以談話的人,而生活又向我展開了它的全部丑惡和虛偽的內(nèi)幕,使我憤恨。一到鋪子里,便是掃地,撣灰塵,準備茶水,上買主家送貨,之后再回老板家取午飯。 這時候,我忍不住哈哈大笑起來,我怕笑得站不穩(wěn),手抓住門把子,門被 推開了,腦袋磕到玻璃門上,碰壞了一塊玻璃。他兩手直哆嗦,小心翼翼地觸著女人的腳,好象害怕把腳碰壞了。 我,我沒有,東家,薩沙低下頭應了一聲;可是老板還是嘮叨不休??墒悄闳绻谖忆佔永锿敌樱靛X,我就把你關進牢里,一直關到你長大 他講這句話時,語氣很平和,可我卻嚇壞了,也更討厭他了。我的兩條胳臂,到臂肘為止全是紅瘢和膿瘡,疥癬蟲在里面咬得我難受。 四、對比閱讀高爾基的《在人間》一個片斷: 我來到人間,在城里大街上一家時式鞋店里當學徒。 2.凡卡的夢會變成現(xiàn)實嗎細讀凡卡回憶部分和敘述部分,抓住有關事例和句子談自己的看法。 以情激情,引導學生讀好凡卡飽含悲情的信:是啊,這一切的一切,把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。 2.抓住指望,體會凡卡生活的無望。今天,我們就跟隨作者,走進凡卡的學徒生活,看看那個時代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。契訶夫的創(chuàng)作活動是從短篇幽默作品開始的,其幽默名篇《公務員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等,早已被譯成中文,為我國廣大讀者所熟悉,其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學語文課本。(凡卡 寫信時的動作、表情、心理,寫信中對學徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生活回憶中,都有生動細膩的細節(jié)描寫,找到一兩處來體會。 6 ( 2)守夜和砍圣誕樹。 3.讀一讀,說說爺爺給你留下了怎樣的印象。)展開想象,把靜止的省略號變成實在的生活內(nèi)容。 3.結合詞句,匯報交流。 ( 3)按寫信過程將課文分成三段。茹科夫):小說的主人公。 ( 2)畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。 1 《凡卡》教學設計( A、 B 案) A案 學習目標 1.學會 14個生字。 課時安排 :2課時 教學過程 2 第一課時 一、介紹背景,導入新課 1.我們剛剛讀過安徒生的著名童話,今天再來讀一篇外國文學作品,是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰? (
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