【正文】 每天早晨，病懨懨、愛發(fā)脾氣的廚娘，總是比薩沙早一個鐘頭把我叫起來。我站在鋪子門口，悄悄地抓撓著手，留心觀察他們做買賣的規(guī)矩。么，你還偷過東西 我把事情的原委告訴了他。 二、有感情地朗讀全文，想想作品為什么這樣打動人心體會作者表達上的特點。 （ 2）多么美好的指望??！而現(xiàn)在，剛來到這里三個月，他就感到他的生活沒有指望了，你能從他的信中找到原因嗎細讀凡卡的信，畫出有關(guān)的句子進行交流。契訶夫在父親的雜貨店里，親眼目睹了父 親對小學(xué)徒的虐待，十分同情小學(xué)徒的命運。 二、討論寫法的作用 1．加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。） 三、感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活 4 1．快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。 凡卡 middot。 學(xué)習(xí)重點 :理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待?，斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔?。 （ 3）挨困：結(jié)合一就只好來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺，可能會困得怎樣。 5．結(jié)合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。 3．討論：凡卡的夢會實現(xiàn)嗎，為什么 4．回顧全文，進行總結(jié)：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。 四、閱讀凡卡的信，圍繞信，體會凡卡痛苦生活和心情。 11 （ 3）凡卡在城里的一切美好的指望都破滅了，又產(chǎn)生了新的指望，你知道是什么嗎 引導(dǎo)學(xué)生讀他乞求 爺爺?shù)脑捄蛯ξ磥淼脑O(shè)想以及急切的心情。 不要出怪相，他低聲嚴厲地說。他很傲慢，不把我放在眼里。 他那糾纏女客的樣子著 實可笑，為了避免笑出聲來，我把臉轉(zhuǎn)過去對著玻璃門，可是我總耐不住要瞧瞧他們做買賣的情景，因為大伙計那種動作非常使我覺得可笑，同時又覺得我永遠也學(xué)不會那么有禮貌地張開手指，那么靈巧地給生人穿鞋子。我過慣了無拘無束的生活，從早到晚，呆在庫納維諾區(qū)的砂土路上，在渾濁的奧卡河邊，在曠野和森林中。大伙計沖著我跺腳，老板用戴著大金戒指的手指敲我的腦袋。 別老虎著臉，顧客會當(dāng)你是頭山羊的 大伙計滿臉陪笑，老板難看地撇著嘴，薩沙紅著臉躲到柜臺后面去了。你在家里干什么老板仔細查看我的胳臂，問。 引導(dǎo)重點： *醉醺醺的郵差，不清楚的地址，使信無法寄到爺爺手中。 （出示）我的生活沒有指望了，連狗都不如?。赫l來說說，指望是什么意思 （ 1）九歲的凡卡離開鄉(xiāng)村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個大城市來當(dāng)學(xué)徒，他曾經(jīng)有什么指望呢 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地體會： *他一定指望著到鞋匠這里學(xué)會做鞋，能夠有一樣本領(lǐng)，來養(yǎng)活自己。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇 小說選》。從多么快樂的日子呀！逗笑一會兒，還有爺爺生動趣味的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。如：凡卡還受了哪些折磨還可能怎樣請求爺爺 5 5．練習(xí)把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達出來。 （ 4）簡單介紹一下凡卡。 （ 3）將凡卡寫信的段落標(biāo) 記出來。 1 《凡卡》教學(xué)設(shè)計（ A、 B 案） A案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)會 14個生字。 （ 2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。