凡卡教學設(shè)計a、b案-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。茹科夫）：小說的主人公。 （ 1）指名讀生字新詞，要讀準字音。 （ 2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。 1 《凡卡》教學設(shè)計（ A、 B 案） A案 學習目標 1．學會 14個生字。 3．揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果，體會課文結(jié)尾夢的含義。 課時安排 :2課時 教學過程 2 第一課時 一、介紹背景，導入新課 1．我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰＃ò鍟n題） 2．我們怎樣才能讀進去，感受人物的喜怒哀樂（學生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實際進行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。 （ 3）將凡卡寫信的段落標 記出來。 （ 2）讀準人名，并明確人物的身份。 阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。 菲吉卡：牧主。 （ 4）簡單介紹一下凡卡。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。 （ 1）挨打：結(jié)合挨打時的動作 揪、拖、揍、戳；工具 老板拿皮帶拿楦頭老板娘撈起青魚；程度 昏倒，來體會他們對 9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對待。聯(lián)想他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣 做，（如，偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累累，撿東西吃等。如：凡卡還受了哪些折磨還可能怎樣請求爺爺 5 5．練習把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達出來。（還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。（年老、困苦、勞累，但很樂觀、風趣、慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想見凡卡高興的心情。從多么快樂的日子呀！逗笑一會兒，還有爺爺生動趣味的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。在小凡卡的心里卻如此美好，正是因為他現(xiàn)在的學徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。） 三、自學結(jié)尾，體會表達的特點 1．找找哪些地方是細節(jié)描寫，說說細節(jié)描寫的作用。 四、拓展閱讀 契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。建議同學們課外閱讀《契訶夫短篇 小說選》。當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。板書課題：凡卡 二、檢查預習： 1．通讀全文，認讀生字詞。學生可能會這樣概括： 生：凡卡受不了學徒生活了，請求爺爺把他接回鄉(xiāng)村去。 （出示）我的生活沒有指望了，連狗都不如?。赫l來說說，指望是什么意思 （ 1）九歲的凡卡離開鄉(xiāng)村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個大城市來當學徒，他曾經(jīng)有什么指望呢 引導學生設(shè)身處地地體會： *他一定指望著到鞋匠這里學會做鞋，能夠有一樣本領(lǐng)，來養(yǎng)活自己。 *他還可能指望自己做出最漂亮的鞋，賣很多的錢，當一個有錢的人。在這個冰冷的世界，生活在這一群冰冷的殘酷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開這個魔鬼般可怕的地方，因為他已經(jīng)看到死在向他招手了。 1．讀
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1