習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 采訪記錄 時(shí)間：2024年３月４日 星期六 地點(diǎn)：家里 采訪人物：媽媽 采訪記錄人：蔣博倫 記錄過程： 問：請(qǐng)問您愛讀書嗎為什么愛讀書 媽媽：我愛讀書?？梢哉f讀書是我更好地學(xué)習(xí)、生活、工作的一個(gè)重要的途徑。所以，重要的觀點(diǎn)，精彩的故事情節(jié)，在我腦海里都能記很久。 參考題目： 《激烈的辯論賽》、《開卷是否有益──記一次辯論》、《刀光劍影論開卷》、《開卷一定有益嗎》、《小議開卷有益》。我方主辯手翟皎瑩同學(xué)也毫不示弱地說：我方認(rèn)為開卷未必有益。通過辯論要互相啟發(fā)、互相認(rèn)識(shí)，從而使我們能更準(zhǔn)確地分辨事物的是非。 其二就是，我們看書，要有選擇。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。試想，開這樣的書卷，能說是有益的嗎 一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。 四、朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的開卷，又何益之有 開卷有益這個(gè)成語，作為強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為開卷就有益的斷語，卻是不妥當(dāng)?shù)? 三、試寫初稿，反復(fù)修改 １、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。 現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。我看到主辯手束手無策，就挺身而出，理直氣壯地說：這些事實(shí)不假，但你們想想花季少年陳果、劉思影是怎么死去的不就因?yàn)榭戳恕斗ㄝ喆蠓ā愤@種邪教之書，死在了熊熊大火之中了嗎這一點(diǎn)不也證明了 11 開卷未必有益嗎最終正方被我們殺得落花流水。 比賽開始了，雙方隊(duì)員用流利的普通話作了自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開了序幕。但是有一點(diǎn)，每多讀一遍，多一次思考，就會(huì)多理解一些，書讀百 9 遍，其義自現(xiàn)，并不是說讀書讀一百遍你就會(huì)理解，而是說，讀書需要重復(fù)讀，讀多了，慢慢地你就領(lǐng)會(huì)了?？梢哉f這本書是我讀的第一本科普啟蒙書，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)幫助很大。好的書，用積極的態(tài)度的去學(xué)習(xí)，吸收精華，不好的書用批判的眼光去讀去看它，從反面也能吸取教訓(xùn)，獲得知識(shí)，這就是我對(duì)開卷有益的理解，這說明了只要是知識(shí)的東西你有一個(gè)正確的態(tài)度去對(duì)待它，去學(xué)習(xí)它，去理解它，對(duì)人都是有用的。 6 ３、采訪記錄： 點(diǎn)撥要點(diǎn)： ⑴ 再看一下《小苗與大樹的對(duì)話》，注意采訪記錄的
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