二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ：度日如年。 (老師依次在課題后打上 ) 師：上述問(wèn)題，只要通過(guò)認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀書(shū)，就很容易解決。 第 4自然段最后一句打印。 三、教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 四、預(yù)習(xí)要求 2 收集阿炳的生平資料，對(duì)阿炳生世有必要的了解。 學(xué)會(huì)本課 19個(gè)生字，綠線中的 10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。 不理解的詞通過(guò)查字典并能聯(lián)系上下文解決。 播放樂(lè)曲《二泉映月》 (節(jié)選 ) 談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲后的感受 (悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、悲傷、深沉、優(yōu)美、高昂 ) 了解曲名 同學(xué)們，你們知道這首曲子叫什么名字 板書(shū)課題：二泉映月 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解阿炳生世。 三、精讀 1~4節(jié)，了解創(chuàng)作背景。 ②以四人小組為單位，結(jié)合阿炳的生世，體會(huì)體會(huì)這句話(huà)的含義。 (1)指名讀，評(píng)價(jià)。 (1)學(xué)生自讀自練 (2)指名讀、評(píng)價(jià) 緊接著，課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情。 引導(dǎo)質(zhì)疑 8 同學(xué)們，剛才讀的這段文字，就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情，課文寫(xiě)得清清楚楚，明明白白。 (2)各組推薦一名同學(xué)到講臺(tái)上。 (擦掉課題旁的 )這段 文字寫(xiě)得好不好想不想把它背下來(lái)。 四、課外作業(yè) 背誦 5自然段。 (2)指名背誦。全體學(xué)生自讀自練。師問(wèn)：想用什么方法來(lái)加深體會(huì) (2)播放配音朗讀的磁帶。 (3)指名談感受。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (課前寫(xiě)上第一課時(shí)的板書(shū)，倒好錄音帶 ) 教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 同學(xué) 們，在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了二泉。 指
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