二泉映月第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 聽(tīng)著 ,聽(tīng)著 ,阿炳的心顫抖起來(lái) .他禁不住拿起二 胡 ,他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷 ,傾吐給這茫茫月夜。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 在第五自然段創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生在傾聽(tīng)、感受、朗讀、感悟中深切理解語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。 三、教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)景導(dǎo)入（課前閉眼聆聽(tīng)） 2 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有一年的中秋夜，小阿炳跟著師傅來(lái)到二泉邊賞月，可是除了 。 3 此時(shí)的阿炳的心緒已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只能通過(guò)琴聲才能表達(dá)它的情懷。 接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第五小節(jié)，并思考這樣一個(gè)問(wèn)題：阿炳他通過(guò)琴聲想要抒發(fā)哪些積淀已久的情懷呢（小組討論：并用曲線劃出表示琴聲的句子，用括號(hào)劃出表示情懷的句子。一 。 那同學(xué)們思考一下，阿炳想通過(guò)樂(lè)曲抗?fàn)幮┦裁茨兀瑯拥挠窒蛲┦裁茨? 如果你就是阿炳，你會(huì)怎么說(shuō)呢 (抗?fàn)幮┦裁?\向往些什么 ) （ 4）那阿炳在這里拉的樂(lè)曲又是怎樣的呢，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)。指名讀，我請(qǐng)男生來(lái)把這部分讀好。再讀 。 6 1同學(xué)們 ,阿炳的命運(yùn)雖然是坎坷 ,艱難 ,困苦的 ,但他有沒(méi)有向命運(yùn)屈服啊 ?他還是要同 這不公命運(yùn)抗?fàn)?,
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