五年級(jí)語(yǔ)文回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 用數(shù)字 做比較 打比方 除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書(shū)中的例子你還能找到嗎 2 除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎是這填一填。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。 把家鄉(xiāng)好吃的、好玩的、好用的介紹給你 ──人教新課標(biāo)教材五年級(jí)上第三組主題語(yǔ)文綜合活動(dòng)設(shè)計(jì) 3 唐山市豐潤(rùn)區(qū)教育局教研室高啟山 教材分析 本組學(xué)習(xí)主題是學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法，嘗試運(yùn)用說(shuō)明的方法介紹事物。 第一種方案：圍繞教材口語(yǔ)交際和習(xí)作內(nèi)容主體的特點(diǎn)來(lái)安排，活動(dòng)主題確定為把家鄉(xiāng) lsquo。 比如好吃的。 五、開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文章的交際功能 針對(duì)學(xué)生活動(dòng)除確定的讀者對(duì)象，或者開(kāi)展向來(lái)賓介紹的模擬活動(dòng)，或者讓學(xué)生把自己撰寫(xiě)的文章寄給朋友、遠(yuǎn)方的小伙伴，并通過(guò)書(shū)信與對(duì)方交流讀后的心得。 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課召開(kāi)一個(gè)開(kāi)題會(huì)。奧秘新聞發(fā)布會(huì)。times。 第四、學(xué)習(xí)運(yùn)用基本的說(shuō)明方法這一重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，可以通過(guò)安排片斷練習(xí)的方式重點(diǎn)解決，在具體的習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生具體的口頭或書(shū)面介紹，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，不要泛化，不要讓孩子們覺(jué)得這是一項(xiàng)寫(xiě)作的要求，而是自己介紹時(shí)的一種需求，是我需要這樣介紹，而不是老師要我這樣介紹。還可以組織學(xué)生把自己的論文發(fā)到相關(guān)的綜合實(shí)踐網(wǎng)站上，好的作品推薦到相關(guān)刊物。times。 然后，指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐探究。 具體活動(dòng)流程 一、結(jié)合課文學(xué)習(xí)開(kāi)展自然中的奧秘主題課外閱讀活動(dòng) 采用單元整組教學(xué)的方式，先組織學(xué)生從總體上了解本組各篇課文的內(nèi)容，想一想自己對(duì)那類(lèi)內(nèi)容的課文最感興趣。 小組交流的基礎(chǔ)上，選派代表在全班交流，老師組織學(xué)生針對(duì)交流情況從三個(gè)方 面進(jìn)行評(píng)議：一方面是否通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐探究，是否了解所要介紹事物的特色；另一方面，是否比較合適地運(yùn)用了基本的說(shuō)明方法來(lái)把物品的特點(diǎn)介紹得很清楚明白；再一方面，語(yǔ)言是否比較準(zhǔn)確。
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