【正文】 rk 玉淵潭公園 Purple Bamboo Park 紫竹院公園 Big Bell Temple 大鐘寺 Zhongshan Park 中山公園 Jingshan Park 景山公園 China Science and Technology Museum 中國科技館 Beijing Museum of Natural History 自然歷史博物館 Beijing Aquarium 北京海洋館 World Park 世界公園 China Ethnic Culture Park 中華民族園 Shijingshan Amusement Park 石景山游樂場 ?? 8．錄音材料： A項： DIALOGUE Bill: Look! The Summer Palace! Andy: How beautiful! Lily: Have you been to the Great Wall? Joy: Yes, I have． Yaoyao: Where are you going? Binbin: I39。最后指導(dǎo)學(xué)生將表格放入學(xué)習(xí)檔案。 5．京劇臉譜和劇照等。 B Let39。s this? （ Duck．）。 （ 3）學(xué) Temple Fair：主要給學(xué)生展示春節(jié)廟會的圖片，要求他們聽詞指對圖即可，不強求全會說。 6．讓學(xué)生按照教師給的字母順序在鍵盤上敲出 Beijing（注意此處的第一個字母是大寫）。 Lesson35 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 3．本部分的重點是讓學(xué)生能聽懂“ I have been to the Great Wall．”的意思。 4．教師讓學(xué)生一邊跟著錄音學(xué)說句子，一邊用手指著書上的圖。最后看誰說得又對做得又快，就可以得到小紅花。游戲以此類推。m Andy． I have been to Tiananmen Square． It39。m Binbin． I have been to the Temple of Heaven． It39。 2．教學(xué)投影片。 2．本部分提供的圖畫講述了這樣一個故事：一個外國小朋友（ David）帶著他的寵物小鴨（ Gaga）到北京來旅游。這天，他們玩餓了， Bill帶大家去飯店吃烤鴨。m hungry． Please give me something to eat．” Bill says,“ I have a good idea． Let39。 4．學(xué)生在小組中分別指圖講故事。教師要注意給那些敢于靈活運用語言，參與演出的學(xué)生以獎勵。m hungry． Bill: Let39。家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子把這些詞語用到實際生活中自己接觸到的圖片的指、認、說、講中去。 6．學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一個循序漸進的過程，家長一定要關(guān)注孩子的勞動結(jié)果和每一點微小的進步，每次都要加以肯定，給他們以繼續(xù)努力的自信心。家長要指導(dǎo)他們把材料分門別類地整理出來，以便 今后不斷的累積（最好集中收集 1～ 2種，培養(yǎng)孩子有始有終的品質(zhì)）。 — 通過小組的角色表演，看學(xué)生能說出故事中的多少對話。s take a picture． Bill: The Great Wall! David: Oh, it39。 6．開始時，學(xué)生可先帶上頭飾模仿課本上的角色 Bill， David（帶旅游觀光身份卡），Lucky 和 Gaga進行表演。在介紹時，教師應(yīng)注意與學(xué)生進行交流，幫助學(xué)生運用學(xué)過的語言，以培養(yǎng)學(xué)生主動參與語言實踐活動的意識。s take a picture．” 圖 3 Bill asks David, “ Have you been to the Great Wall?” David says, “ No．” On the Great Wall, Bill points and says, “ Look! The Great Wall!” David says,“ It39。 Bill還帶他們看京劇《美猴王》，David和 Gaga都著了迷。 6．鴨（ Gaga）、狗（ Lucky）的頭飾。t． A: Have you been to... ? B: Yes, I have． ... 課堂學(xué)習(xí)評價 1．教 師指導(dǎo)學(xué)生把辨認簡單圖形標(biāo)志和聽懂句型的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。m Bill． I have been to the Summer Palace． It39。做采訪調(diào)查時，可以讓學(xué)生用一些打招呼的用語，以示禮貌。教師示范幾遍后，讓學(xué)生分小組拿自己的照片進行實際語言操練。那么，拿著 Bill圖片的學(xué)生就扮裝成 Bill（把 Bill的圖片擋在臉上），并模仿 Bill說：“ I39。 2．學(xué)生通過小組活動互相訪談可以復(fù)習(xí)以下句型： What39。 5．學(xué)生家庭旅游的照片。s delicious! 8．補充材料： A項： CHANT Wele, wele to Beijing． Beijing Duck... Delicious！ Delicious！ Delicious！ Wele, wele to Beijing． Beijing Opera... Beautiful! Beautiful! Beautiful! Wele, wele to Beijing． The Temple Fair... Great! Great! Great! 課堂學(xué)習(xí)評價 1．教師指導(dǎo)學(xué)生把掌握本課內(nèi)容的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。讓學(xué)生唱鍵盤字母歌曲，邊唱邊按字母鍵。s delicious．學(xué)生可以回答： Me too． 4）教師讓學(xué)生分小組操練，讓說得好的學(xué)生進行表演。 4．唱鍵盤字母歌，復(fù)習(xí)指法。從浩瀚的北京傳統(tǒng)飲食文化中我們選取了 3個最有代表性的介紹給學(xué)生，目的是讓他們更多地了解北京的民風(fēng)民俗，更深一步地了解北京悠久的歷史文化。 Lesson34 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。m going to the Great Wall． C: Have you been to the Great Wall? D: Yes, I have． It39。） （ 3）教師扮裝導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生隨著自己參觀游覽北京。 （ 2）教師可以照本圖復(fù)印下來（去掉箭頭方向），讓學(xué)生準(zhǔn)備好紅、黃、綠彩色筆。 2．教師讓學(xué)生看本課的教學(xué)掛圖，并幫助他們看圖說話。圖中除了有眾所周知的頤和園和長城外 ，還勾畫出世界聞名的中國高科技園區(qū)──中關(guān)村的位置，以及著名學(xué)府北大、清華的所在地，其中還有震驚中外的圓明園遺址公園和北京的綠色腰帶──昆玉河等等。 Lesson33 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。s great! A: Have you been to the Forbidden City? B: No, I haven39。然后幫助他們學(xué)說否定答語： No, I haven39。教師要讓學(xué)生體會到自己動作的含義是：“你去過頤和園嗎？”“我去過。 2．教師出示頤和園、長城的圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第 31 課地名并唱歌曲，然后導(dǎo)入新詞的學(xué)習(xí)。 3．本部分的學(xué)習(xí)重點是句型： Have you been to the Great Wall? Yes, I have．要求學(xué)生能在正確的情景中，初步學(xué)會用英文問答。 2．教學(xué)投影片。s go to the Great Wall, To the Great Wall, To the Great Wall． Let39。 5．教師提前留作業(yè)，讓學(xué)生回家各自準(zhǔn)備家庭旅游的照片，以備下面的課上用。... 然后，讓學(xué)生互相檢查擺放的順序。教師出示圖片讓學(xué)生看時，要求學(xué)生先聽錄音再模仿著讀，目的是讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認識。 3．學(xué)習(xí)的難點是這三個地點的名稱的讀法。 4．單詞卡 片。 2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 Lesson31 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．本部分的學(xué)習(xí)重點是學(xué)會讀三個地點的名稱： Tiananmen Square， the Great Wall，the Summer Palace。 2．學(xué)生如有余力，可教他們用所學(xué)的歌曲套唱提前學(xué)習(xí)的 Beihai Park, Beijing Zoo等。 （ 3）教師讓學(xué)生按聽到的順序，從左到右依次擺放圖片。但在問路方面，外國人指路時習(xí)慣用左右上下，一般不用東南西北（關(guān)于這一點可以后再給學(xué)