【正文】 找我去輔導(dǎo)學(xué)生，還有一些家長(zhǎng)找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。有時(shí)見(jiàn)到他媽媽?zhuān)麐寢尶倳?huì)跟我談?wù)労⒆釉诔踔械谋憩F(xiàn)，最后還要由衷的道一聲 “ 感謝 ” 。 課外，張老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注他們的身心健康，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，特別注重對(duì)學(xué)困生的幫扶，做學(xué)生的良師益友。 悉心指導(dǎo)，助力成長(zhǎng) 作為一名骨干教師，張老師連續(xù)多年擔(dān)任校青藍(lán)工程指導(dǎo)教師，與學(xué)校多名青年教師師徒結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上課、聽(tīng)課與評(píng)課，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師參加課堂教學(xué)競(jìng)賽、執(zhí)教公開(kāi)課和論文寫(xiě)作，助力青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，落實(shí)以德立身 在平時(shí)學(xué) 習(xí)和工作中，他深知 “ 打鐵還需自身硬 ” 的道理，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，榮譽(yù)面前不搶功，困難面前不退縮，努力在各方面工作中起到模范帶頭作用。他教育學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，及時(shí)關(guān)燈、節(jié)約用水 。學(xué)生看到熟睡中的小孩，心里知道老師要帶小孩回家了，忙說(shuō)著明天再來(lái)問(wèn)題目。 不求回報(bào) 只付出，做到以德育德 他分管著學(xué)校的黨務(wù)工作、幫扶工作、宣傳工作和文明校園創(chuàng)建等工作，同時(shí)又帶有兩個(gè)文科班的政治課，還兼任學(xué)校黨委第三支部的宣傳委員職務(wù)，可謂超負(fù)荷工作量，對(duì)他來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是很大的問(wèn)題。工作以來(lái)，他先后被評(píng)為江西省優(yōu)秀團(tuán)干、吉安市青年崗位能手、多次被評(píng)為縣共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人和校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師， 在吉安市的上課比賽和講題比賽中榮獲過(guò)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在縣和學(xué)校的多次業(yè)務(wù)競(jìng)賽中均有獲獎(jiǎng)，學(xué)校黨組織在 2024 年也被江西省委教育工委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織。 今天，要帶大家認(rèn)識(shí)的是貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部 __。 剛到村的 __并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)在駐村工作中發(fā)揮所長(zhǎng)，主動(dòng)前往當(dāng)?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木小學(xué)每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。 __和駐村隊(duì)所做的不僅于此。在發(fā)展后備力量上，幫助提升黨建陣地建設(shè)，吸引村里年輕人入黨的同時(shí)積極挖掘、培養(yǎng)后備力量 ?? 這些舉措鞏固了 人飲水 、完善了 灌溉水 ，引進(jìn)了 金融水 ，為鄉(xiāng) 村振興注入了 源頭活水，更重要的是讓當(dāng)?shù)卮迕?心水 了 __所在的駐村工作隊(duì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。 __在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，使得德育工作的展開(kāi)取得了良好的 成效。 針對(duì)化引導(dǎo)學(xué)生 李四海是三年級(jí)的一名學(xué)生，他很內(nèi)向，在班級(jí)中不愛(ài)發(fā)言，在日常班級(jí)活動(dòng)中，也不愿意主動(dòng)參與。 努力做好模范帶 頭 在以德育人的過(guò)程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。為德育工作提供更加有力的保障和支持。深入學(xué)校社區(qū)開(kāi)展心理體悟式家長(zhǎng)課堂，針對(duì)學(xué)生的情緒行為問(wèn)題 開(kāi)展有效的專(zhuān)題活動(dòng)，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來(lái)，對(duì)全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動(dòng) 40 余場(chǎng)，培訓(xùn) 1500余人次。 有一位家長(zhǎng)打進(jìn)熱線電話說(shuō)，孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。十分鐘過(guò)去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開(kāi)始訴說(shuō)自己的 難過(guò)傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評(píng)指責(zé) ??她耐心的傾聽(tīng)著，共情女生的感受，通過(guò)一個(gè)小時(shí)的交談，女生覺(jué)得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛(ài)，自己會(huì)和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽(tīng)和陪伴。在她的班級(jí)中 “ 書(shū)香課間 ” 、 “ 好書(shū)推薦 ” 、 “ 閱讀明星 ” 、 “ 我的摘錄筆記 ” 等各種活動(dòng)層出不窮。 __老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻(xiàn)。下午放學(xué)，還經(jīng)常把他留下來(lái)輔導(dǎo)作業(yè)，親手交給家長(zhǎng)，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性 ?? 慢慢地，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。 __老師先撫慰孩子，讓他穩(wěn)定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。 李陽(yáng)的媽媽事后發(fā)信息： “__ 老師，孩子的 變化我看在眼里，自從他上了五年級(jí)，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開(kāi)朗起來(lái)，這些改變都離不開(kāi)您的教導(dǎo)有方，真心非常非常感謝您 !” 是啊，在教師這個(gè)平凡的崗位上， __老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她一直育人于 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 之中，春風(fēng)化雨，平凡之中透露出偉大 ! 十七年來(lái)， __老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。他說(shuō)： “ 只要迎頭趕上，那孩子們?cè)诩议T(mén)口也能享受高質(zhì)量的教育。 ” 這本名叫《道道》的 “ 武功秘籍 ” 是學(xué)生任銥婷的寶貝，里面是 __總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)下總結(jié)出的最經(jīng)典的修辭手法、寫(xiě)作技巧等語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，既能讓孩子們有針對(duì)性的精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，還便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。 語(yǔ)文》系列叢書(shū)編寫(xiě)，主持研究市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)研究》、省級(jí)課題《家庭教育中孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》，《農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策探究》等多篇論文在國(guó)家、省級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物刊載。在學(xué)校，他帶頭開(kāi)展青藍(lán)工程，組 織開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，助力一大批青年教師成長(zhǎng) 。一個(gè)人如果能夠有所奉獻(xiàn)，給他人帶來(lái)快樂(lè)，或有所創(chuàng)造，給社會(huì)帶來(lái)財(cái)富，那么他自身也必定是幸福的。因缺乏經(jīng)驗(yàn)，讓吳莎總覺(jué)得在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有不足，于是，向師父發(fā)去了 “ 求助信號(hào) ” 。正如他所言 “ 不管到什么時(shí)候，我都不會(huì)愧對(duì) ‘ 人民教師 ’的稱(chēng)號(hào)。 在教學(xué)外，他潛心研究教學(xué)，積極參加教研教改，不斷提升充實(shí)自身。每堂語(yǔ)文課，他會(huì)預(yù)留十來(lái)分鐘，以隨機(jī)抽測(cè)的方式，檢驗(yàn)當(dāng)天的教學(xué)成果，鞏固學(xué)生知識(shí)記憶。所以大學(xué)畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教，到今年已經(jīng) 32 年了。隨 后，又在班級(jí)召開(kāi) “ 感恩父母 ” 主題班會(huì)，給孩子們講 “ 陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯 ” 的故事和 “ 一碗米養(yǎng)個(gè)恩人，一斗米養(yǎng)個(gè)仇人 ” 的道理，并讓學(xué)生們回憶父母愛(ài)自己的點(diǎn)滴畫(huà)面。一天在早讀時(shí)間， __老師看到李陽(yáng)同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識(shí)到可能出現(xiàn)了什么問(wèn)題?？梢?想象，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊 !他無(wú)心學(xué)習(xí)，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家。對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)不擅長(zhǎng)的老同事，她熱情相助、耐心解答 。 最美教師評(píng)選事跡材料 1500 字（精選篇 9） __老師從教十七年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻(xiàn) ! __老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。經(jīng)過(guò)八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活。兒子邊聽(tīng)邊哭，也述說(shuō)著自己對(duì)媽媽的愛(ài)和關(guān)心，孩子覺(jué)得愧對(duì)父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見(jiàn)，總是指責(zé)批評(píng)，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。獲全國(guó)重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次舉行過(guò)區(qū)、市公開(kāi)課。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開(kāi)展了各類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可。 針對(duì)小李的實(shí)際情況， __制定了一些具有針對(duì)性的德育方法，她主動(dòng)邀請(qǐng)小李參加一些課外活動(dòng)，幫助他融入集體生活，增強(qiáng)他的自信心。組織豐富多彩的活動(dòng)：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為提升自身的教學(xué)能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學(xué)習(xí)、教師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。遇上村民家里有事，她還要幫附近的居民帶帶孩子?，F(xiàn)階段，每年培育草莓種苗 20 萬(wàn)株，生產(chǎn)苗 800 萬(wàn)株，年產(chǎn)鮮果約 8 萬(wàn)斤，產(chǎn)值 300 萬(wàn)元，凈 利潤(rùn)約 60 萬(wàn)元。 涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域， __能駕輕就熟地解決，當(dāng)非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題出現(xiàn)，她也會(huì)手足無(wú)措，卻要為此竭盡全力。經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干干凈凈的垃圾桶取代 。 在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無(wú)痕，促膝交談聞民聲 。他說(shuō)： “ 一天忙到晚挺充實(shí)的，這是我快樂(lè)的源泉 ” 。 “ 為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。記得就是 2023屆的 5 月，有一天晚自習(xí)，由于妻子出差，他帶著上一年級(jí)的兒子去學(xué)校做作業(yè)。 堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思想，踐行以德立學(xué) 他懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)崇高夢(mèng)想的執(zhí)著追求， 20 多年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。她還悉心指導(dǎo)青年教師開(kāi)展課題研究，帶領(lǐng)他們開(kāi)發(fā)校本化課程，基于教材研發(fā)《園園滿滿學(xué)數(shù)學(xué)》 (單元整合 )、《 “ 數(shù) ” 來(lái) “ 數(shù) ” 往》 (數(shù)學(xué)文化 )、《別出心裁的測(cè)量》 (量感主題 )等微課程，分獲揚(yáng)州市微課程大賽一、二等獎(jiǎng)，在區(qū)域推廣應(yīng)用，疫情期間供全市學(xué)生線上學(xué)習(xí)使用。平時(shí)積極參加各類(lèi)各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽，在 “ 一師一優(yōu)課 ” 活動(dòng)中，獲評(píng)省級(jí) 優(yōu)課 1 次，市級(jí)優(yōu)課 2 次，參加揚(yáng)州市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、微課比賽或命題比賽獲得一等獎(jiǎng)近二十次，四十多篇論文在省市評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，近十篇論文公開(kāi)發(fā)表，承擔(dān)公開(kāi)課、示范課或講座 50 多次，是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的優(yōu)秀骨干教師。 張老師一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室助理和教務(wù)處副主任等工作，在教育教學(xué)一線取得了突出成績(jī)，先后獲得 “ 揚(yáng)州市教學(xué)能手 ”“ 揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干 ”“ 揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人 ”“ 揚(yáng)州市