【正文】 音，學生跟讀。 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。 分角色進行對話表演。 評價。 老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“ How old are you？/I’ m?” 并板書。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 Period 3 一、教學目標 復習句型“ How old are you？ /I’ m?” 。 分角色進行對話表演。 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。 讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學介紹自己的家人。 二、教學重點難點 能熟練運用句型“ This is ?? ”介紹自己的介紹家庭成員。 3）分角色進行對話表演。 Step 2 Presentation and drill 教學課文 E 部分。 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。 聽課文 A 部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。 Period 2 一、教學目標 能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。 2）老師叫小組代表上臺 表演，加以鼓勵。 復習已學句型。 評價。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。 T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’ s a cow 用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig. 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 能看懂、會讀課文 D 部分內(nèi)容。 讓學生模仿 a hen. T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞 a horse、 a dog. 聽課文 B 部分錄音，跟讀 . Step 3 Precise 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文 B、 C 部分為游戲內(nèi)容進行游戲 。 掌握字母 Aa、 Bb、 Cc、 Dd 的正確書寫、能唱歌曲“ Old MacDonald” 二、教學重點 及 難點 能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。 教學英語歌“ Old MacDonald” Step 3 Consolidation 創(chuàng)設情景，自由會話。 復習已學單詞。讀的時候指著自己臉上相應的部位。 二、教學重點難點 能用“ What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“ This is a ?” 做出回應。 Step 3 Consolidations 教學 D 部分內(nèi)容，聽錄音，學生朗讀 D 部分 。掌握字母 Aa 的輔音讀音及英標。 教學反思： Unit 9 It’ a mouth. Period 1 一、教學目標 掌握新單詞。然后讓學生單個練讀，分組練讀。 游戲 —— Monkey see, monkeys do. 一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。 二、教學重點難點 能運用句型“ It’ s a ??” 對面部器官進行介紹。 游戲 —— Golden finger 出示課文 B 部分圖片，教師發(fā)出指令，學 生迅速做出反應，指到對應的部位，并完整地表述。然后相互展示和介紹自己的作品。 能運用句型“ This is his/her ??” 對面部器官進行介紹。分組到講臺上進行比賽。 自由對話。 T： What’s this? It’s a monkey. Ss： A monkey. T： This is his head. Touch your head, please. 用動作示意，幫助學生理解。 游戲 — climb ladders （爬樓梯） 教師發(fā)出指令，學生作出反應。 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 看教師的口型，學生猜 單詞或句子。 Step 3 Practice 游戲 — Simon says (西蒙說） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is ing. (拿出小木偶） Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game Simon says. Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let s begin. Touch you’re... Ss: Touch my... 聽課文 C 部分錄音，跟讀。 掌握字母 Mm、 Nn、 Oo、 Pp、 Qq 的正確書寫。 解釋課文 G 部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。 能利用 句型“ This is ?? ”介紹小動物。 聽課文 A 部分錄音， 教師指導學生理解其內(nèi)容大意，然后 復述所聽內(nèi)容。 掌握否定句“ It isn’ t ?? ”，理解 e on。分角色表演課文 C 部分。 二、教學難點及重點 能掌握字母 Dd 在單詞中的發(fā)音 及音標。 Step 4 Consolidation 鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。 Step 2 Presentation and drill 給出有同學過生日的情景，讓同學討論同學過生日時自己會怎樣做。 Period 2 一、教學目標 能聽懂、會說新單詞 。 閱讀理解 D 部分內(nèi)容，教師教學句子大意，然后分角色表演。掌握字母 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的正確書寫。 評價。 老師引導學生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Ee 的發(fā)音及音標。 Period 3 一、教學目標 能掌握字母 Ee 在單詞中的發(fā)音 及音標。 聽課文 C 部分錄音，跟讀 ，分角色練讀 。 Step 3 Practice 分小組練習課文 A 部分。 能夠運用“ Happy birthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“ Here is a gift for you.”送出禮物。 Step 2 Prectise 閱讀課文 E 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。 練習 ，布置作業(yè) 。 Step 2 Presentation and drill 教學 B 部分的單詞，然后運用句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”進行練習。 創(chuàng)設情景，自由會話。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 評價。 復習身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。 閱讀理解 D 部分內(nèi)容，分角色表演。讓學生集體練習，單個練習。 Period 2 一、教學目標 能聽懂，會說身體各部位名稱； 能熟練地發(fā)送指令，并作出回應； 通過閱讀培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力； 鼓勵學生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。 T： Now, you act as s monkey, ok? Do with me. Raise your left leg. Ss： Raise my left leg. T： ... 聽課文 A 部分錄音，復述所聽內(nèi)容。 能聽懂、會說指令 Touch your... Raise your...，并能作出較快的反應； 培養(yǎng)學生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。 教學字母 Ii、 Jj、 Kk、 Ll 的正確書寫。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 有感情地朗讀。 Step 4 Consolidations 創(chuàng)設情景，自由對話。 游戲 —— Golden finger 教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。 家庭作業(yè)。 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 練讀 F 部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母 Aa 的輔音讀音及英標，然后請同學進行表演。 Period 3 一、教學目標 利用句型“ This is ?? ”介紹本課所學的文具單詞。 用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“ What’s this ? ”進行表達。 課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。糾正他們的發(fā)音。 能聽懂、會說本課對話。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。 家庭作業(yè)。 Step 2 Presentation and drill 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文 A 部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情景，自由會話。出示單詞卡片 a cow。 二、教學重點 及 難點 重點 ：掌握新單詞，及運用“ What is it ? It’ s a ?” 談論動物 難點 ：掌握“ Is it a ? .?” 。 3）放課文 E 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 Period 3 一、教學目標 復習句型“ Who’ s he/she?問別人，能用 He/She’ s my??回答 ” 。 2）聽錄音課文 B、 C 部分，學生自由跟讀。 根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 T： Qq、 Qq、 Qq、 queen， Rr、 Rr、 Rr、 rice， Ss、 Ss、 Ss、 sing， Tt、 Tt、 Tt、 tea， ?? 練讀 E、 F 部分。 掌握字母 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 的讀音和書寫，了解 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 在單詞中的 發(fā)音。 學生根據(jù)課文 C 部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。 Step 3 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 二、教學重點難點 能熟練運用句型“ This is ?? ”介紹自己的介紹家庭成員。 3）放課文 E 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 Ll、 Mm、 Nn、 Oo、 Pp 在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 唱已學的英語歌曲。 聽課文 B， C 部分錄音，學生跟讀。 評價、練習、家庭作業(yè)。 二、教學重點難點 掌握并熟練運用句型 “ How old are you？ /I’ m?” 。 3）放課文 E 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 Hh、 Ii、 Jj、 Kk 在單詞中的發(fā)音，并讓 學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 唱已學的英語歌曲。 學生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。 唱已學的英語歌曲。 聽錄音，跟讀并朗讀課文 A 部分，理解其意思，學會新句型。 自由會話。 Step 3 Practice 聽課文 G 部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 復習本單元已學句型。然后有感情的朗讀課文。 復習“ Hello!”“ Good morning!”“ Good afternoon!”的用法。 Period 2 一、教學目標 ： 能聽懂、會說課文里的人名。 三、教學步驟 Step 1 Warming up