人教版一上6、7的認識3-文庫吧在線文庫
【正文】 筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點部分收筆。 要求每個學生獨立思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整。利用擺小棒， 6 根和 7 根小棒，分別擺出自己喜歡的圖形等方式，使學生在豐富的操作和實際活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。 (2) 根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5 前面是誰？ 5 后面是誰？ 4 和 6 是 5 的兩個鄰居，也就是 5 的相鄰數(shù)。并且說說你是按照什么順序排的？ 2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題， 因此 它們想送給大家一把尺子。 (課件出示課本主題圖 ) 2． 同學們 ,知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。 3． 通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力， 培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。 教學重 、 難點： 正確數(shù)出 7 的物體個數(shù)；會讀寫 7；會比較 7 的大小 教具準備： 圖片、教學課件 學具準備 ： 學具袋、 小棒若干、圖片若干 、 數(shù)學卡片 設(shè)計 理念： 根據(jù)學生認知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我遵照《課標》的要求和低年級學生學習數(shù)學的實際，著眼于學生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學的作用，通過課件演示、實物
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