工程項(xiàng)目和項(xiàng)目管理-文庫吧在線文庫
【正文】 2 子項(xiàng) 3 子項(xiàng) 4 項(xiàng)目管理對象 圖中 C點(diǎn)是子項(xiàng) 2的成本計(jì)劃工作 36 第二節(jié) 工程項(xiàng)目管理 ? 項(xiàng)目管理系統(tǒng)流程分析 項(xiàng)目管理的各職能及各管理部門在項(xiàng)目過程中形成一定的關(guān)系，它們之間有工作過程的聯(lián)系（工作流），也有信息聯(lián)系（信息流），構(gòu)成了一個(gè)項(xiàng)目管理的整體。 功能（質(zhì)量） 進(jìn)度 （工期） 費(fèi)用 （成本、投資） 31 第二節(jié) 工程項(xiàng)目管理 ? 三者關(guān)系 ? 三者共同構(gòu)成項(xiàng)目管理的目標(biāo)系統(tǒng)，互相聯(lián)系，互相影響，加快速度，可能引起質(zhì)量費(fèi)用的變化，提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（或嚴(yán)格控制質(zhì)量），可能增加費(fèi)用，延緩進(jìn)度，減少投資，可能影響質(zhì)量和進(jìn)度 ? 三個(gè)目標(biāo)在項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、計(jì)劃過程中經(jīng)歷由總體到具體，由概念到實(shí)施、由簡單到詳細(xì)的過程。 4. 能為使用者接收、認(rèn)可，同時(shí)又照顧到社會各方面積各參加者的利益，使各方面都感到滿意。 管理意味著展望未來，預(yù)見是管理的一個(gè)基本要素，預(yù)見的目的就是制定行動計(jì)劃。 ? 二 .項(xiàng)目的特征： ? 項(xiàng)目的一次性：每個(gè)項(xiàng)目都不相同 ， 每個(gè)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)不同。 ? 項(xiàng)目的獨(dú)特性又稱唯一性。 29 第二節(jié) 工程項(xiàng)目管理 ? 三、成功的項(xiàng)目的條件 1. 滿足預(yù)定的使用功能要求（功能、質(zhì)量、工程規(guī)模等），達(dá)到預(yù)定的生產(chǎn)能力或使用效果，能經(jīng)濟(jì)安全、高效率的運(yùn)行，并提過較好的運(yùn)行條件（如運(yùn)行軟件系統(tǒng)、操作文件、操作人員、運(yùn)行準(zhǔn)備工作等）。 ? 工程的技術(shù)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、符合要求。 ? 按項(xiàng)目實(shí)施過程可分為： ① 工程項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目定義和可行性研究； ② 工程項(xiàng)目的系統(tǒng)分析； ③ 工程項(xiàng)目的計(jì)劃管理； 33 第二節(jié) 工程項(xiàng)目管理 ④ 項(xiàng)目的組織管理； ⑤ 項(xiàng)目的信息管理； ⑥ 項(xiàng)目的實(shí)施控制； ⑦ 項(xiàng)目的后工作。 ? 整個(gè) 70年代，人們對項(xiàng)目管理過程和各種管理職能進(jìn)行全面的系統(tǒng)的研究。 ? 39 第三節(jié) 工程項(xiàng)目管理的歷史發(fā)展 ? （ 3）項(xiàng)目管理的專業(yè)學(xué)科發(fā)展。 41 第三節(jié) 工程項(xiàng)目管理的歷史發(fā)展 ? （ 3）軟件熱。 :28:5219:28Mar2327Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 19:28:5219:28:5219:283/27/2023 7:28:52 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 , March 27, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 3月 27日星期一 7時(shí) 28分 52秒 19:28:5227 March 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 :28:5219:28Mar2327Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 19:28:5219:28:5219:28Monday, March 27, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :28:5219:28:52March 27, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。有面向計(jì)劃管理的，有信息資源系統(tǒng)管理的，有圍繞時(shí)間、費(fèi)用、質(zhì)量三個(gè)坐標(biāo)控制的等等。 ? B、學(xué)歷教育從學(xué)士、碩士到博士、非學(xué)歷教育從基層項(xiàng)目管理人員和高層項(xiàng)目管理形成了層次化的教育體系。 ? 80年代，項(xiàng)目管理領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，包括了合同管理、界面管理、項(xiàng)
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