培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系與企業(yè)戰(zhàn)略(ppt77)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 化 及時(shí)性 期待性 需求 控制 多選擇培訓(xùn) 傳統(tǒng)培訓(xùn) 電子輔助系統(tǒng) 方式途徑 培訓(xùn)質(zhì)量指標(biāo) ?企業(yè)文化認(rèn)同與變革期待 ?完整的實(shí)施計(jì)劃與措施 ?領(lǐng)導(dǎo)層的全力支持 ?員工的積極參與 ?知識(shí)與技能的實(shí)際應(yīng)用 ?持續(xù)可靠的質(zhì)量保證 培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估類別 ?第一級(jí)：被培訓(xùn)者反饋 REACTION ?第二級(jí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握 LEARNING ?第三級(jí)：學(xué)以致用程度 BEHAVIOR ?第四級(jí)：培訓(xùn)成效分析 RESULTS 培訓(xùn)質(zhì)量與評(píng)估 職業(yè)生涯與職業(yè)計(jì)劃 有關(guān)職業(yè)發(fā)展的討論 ?我是誰(shuí)？這個(gè)計(jì)劃幫助員工識(shí)別他們各自的技能、價(jià)值觀和興趣。 3339歲 安定期 有抱負(fù)希冀成功的人，將專心致志地投入工作，以求有所創(chuàng)新，取得成就。 把個(gè)人追求融入到 企業(yè)發(fā)展目標(biāo)之中 聯(lián)想企業(yè)文化的核心 ?一個(gè)人， 二十一歲時(shí)，做生意失敗。 四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選。 從人口大國(guó)走向人才大國(guó) ?“我國(guó) 25歲至 64歲勞動(dòng)力的平均受教育年限只有，不到初中二年級(jí)的水平，明顯低于發(fā)達(dá)國(guó)家。 ?知識(shí)是資本， 并且在企業(yè)占有一定的股份， 已經(jīng)被人們普遍接受。只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖的人才會(huì)對(duì)培訓(xùn)置若罔聞。 雇主投入的是金錢，雇員投入的是時(shí)間（有時(shí)也要花錢）。一位高級(jí)管理代表在會(huì)議開(kāi)始時(shí)接見(jiàn)參加者，闡述基層主管的作用、本項(xiàng)目的目的及工作中的預(yù)期成果。 通過(guò)團(tuán)體學(xué)習(xí)是大家成為同路人 ，“ 道不同不相與謀 ” 。 ? 啤酒供應(yīng)供不應(yīng)求的信息因此就傳遞到該地區(qū)的每個(gè)角落 。誘惑是那么的近、那么清晰，似乎伸手可得，卻又遙不可及，你拼命掙扎去靠近，卻發(fā)現(xiàn)自己仍然呆在原來(lái)的地方，一切努力被一層無(wú)形而又厚重的無(wú)法對(duì)抗的玻璃頂化為徒勞。從 2030歲，一直在選擇，就是不愿意吊死在一棵樹(shù)上。接觸了世界上的大客戶，學(xué)到了市場(chǎng)戰(zhàn)略的發(fā)展心得、做事方法、高層管理的眼光。 ? 幸福的家庭化解壓力：瘋狂購(gòu)物法、鍛煉治療法、聊天派遣法、靜觀沉淀法、心理治療法。 ? 菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)。 ? 最后的結(jié)果： 2個(gè)生產(chǎn)廠和 10個(gè)啤酒商庫(kù)存量不斷增加 ， 即使不斷的降價(jià)銷售也無(wú)濟(jì)于事 ， 整個(gè)市場(chǎng)一片蕭條 。 王五一看這種情況 ， 為了保證自己有酒喝 ， 一次就買了 5瓶酒儲(chǔ)備了 4瓶 。諾埃：《人力資源管理》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社， 1998 培訓(xùn)目的 ： 學(xué)習(xí)并運(yùn)用有效的領(lǐng)導(dǎo)方法；消除平時(shí)無(wú)效的行動(dòng)；重構(gòu) 你的管理原則；明了不斷改善的新方法；將這些新原則應(yīng)用 到你的日常工作中。 —— 荷蘭 霍夫斯泰德 ?在德國(guó)，除非獲得允許，否則什么事情都不準(zhǔn)做；在英國(guó)，除非受到禁止，否則什么事都準(zhǔn)做；在法國(guó)，即使受到禁止，什么事也準(zhǔn)做。 企業(yè)能活多久 ?人的極限壽命 150歲 ?人的平均壽命 70歲 ?壽命最長(zhǎng)的企業(yè) 瑞典的斯托拉公司，至今已 700多歲 ?英國(guó)的 300年的企業(yè)俱樂(lè)部 ?企業(yè)壽命 推算為 100多歲 ?歐洲和日本企業(yè) 平均壽命 ?美國(guó)企業(yè) 每年出生 50萬(wàn)戶。 ?如果指數(shù)高于 75%，股東最高可以獲得 150%的收益。韓國(guó)有 66%的從業(yè)人員是高中和高中以上水平。職業(yè)發(fā)展和職業(yè)管理等新的理論和概念都是在這一背景下提出來(lái)的。 二十七歲時(shí)，一度精神崩潰。 ?直線型 ：個(gè)體在某一職業(yè)中獲得穩(wěn)定的發(fā)展，如管理者在組織中的階梯式成長(zhǎng)。 人力資源管理的有效性會(huì)因員工的性格有偏差和品質(zhì)有問(wèn)題而顯得無(wú)能為力 艾里克森的人格發(fā)展理論 特點(diǎn)階段 年齡 危機(jī)成功 （解決危機(jī)）失敗 （沒(méi)有解決危機(jī)）1 、嬰兒早期0 ?1 信賴與不信賴基本的信任（希望）恐懼（不信任）2 、嬰兒晚期1 ?3 自律對(duì)羞愧與懷疑自主（發(fā)展控制意志）自我懷疑、困惑3 、兒童早期4 ?5 創(chuàng)新與罪惡先后指向不同目的（創(chuàng)造性）矛盾感（自責(zé)）4 、兒童晚期6 ?1 勤奮與自卑 能力無(wú)能（自卑）5 、青春期12 20自我同一性對(duì)角色混亂 自我認(rèn)識(shí)不確定感（對(duì)自我的模糊）6 、成年早期20 24 親密對(duì)孤獨(dú) 愛(ài) （合群等） 泛愛(ài)或孤僻7 、成年中期25 65 關(guān)心下一代對(duì)自我關(guān)注關(guān)心他人、自我成長(zhǎng)失望、自私、自利8 、成年晚期65 歲以上自我整合對(duì)失望 完善 失望、停滯 職業(yè)生命周期 潛力 生產(chǎn)率、產(chǎn)量 飽和 階段 介入 階段 成長(zhǎng) 階段 成熟 階段 高 低 高 低 影響職業(yè)生涯的因素 個(gè) 人 ? 職業(yè)性向 ? 職業(yè)錨 ? 能力 ? 職業(yè)生涯階段 社 會(huì) ? 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 ? 社會(huì)文化環(huán)境 ? 政治制度和氛圍 ? 價(jià)值觀念 企 業(yè) ? 企業(yè)文化 ? 管理制度 ? 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀 技能性向 研究性向 事務(wù)性向 藝術(shù)性向 經(jīng)營(yíng)性向 社交性向 職業(yè)性向 ?職業(yè)錨 ：當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西。 ?技術(shù) /職能型職業(yè)錨 ?管理型職業(yè)錨 ?創(chuàng)造型職業(yè)錨 ?自主 /獨(dú)立型職業(yè)錨 ?安全 /穩(wěn)定型職業(yè)錨 職業(yè)錨 能力 ? 體能 ? 心理素質(zhì) ? 智能 ?智力 ?知識(shí) ?技能 美，利文森， D. J. Levinson 職業(yè)生涯階段 年齡階段 生涯階段 主要任務(wù) 1622歲 拔根期 多數(shù)人離開(kāi)父母 ， 爭(zhēng)取獨(dú)立自主 ， 力求尋找工作 ， 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的自我支持 。 ?螺旋型 ：個(gè)體從一個(gè)職業(yè)換到另一個(gè)職業(yè)，但每一階段都以前一階段的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 三十四歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員落選。 ?我們把培訓(xùn)當(dāng)作信仰，并且深信，培訓(xùn)正在改善我們的最終財(cái)務(wù)成果。 人力資源開(kāi)發(fā) :最賺錢行業(yè)
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