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教育心理學的研究-文庫吧在線文庫

2025-03-23 19:57上一頁面

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【正文】 。 ? 人際關系 : 承認自我與他人生存和發(fā)展的相互依賴關系,尊重他人,誠實、可信、自信。 ? 人與社會:強調(diào)人與社會文化的融合 4.培養(yǎng)表達、溝通和分享的智慧。教育心理學及其研究 第一節(jié) 教育心理學的歷史 社會發(fā)展、教育與素質(zhì)要求 農(nóng)業(yè)社會(奴隸主、地主):體力 工業(yè)社會:(資本 /物本) (航海) 18世紀中:西班牙 – 體力與技能 (蒸汽機) 19世紀中:英國 – 技能與知識 社會發(fā)展與素質(zhì)要求 工業(yè)社會:(資本 /物本) (電子技術) 20世紀中:美國 – 知識與策略(智慧技能) 信息社會 (人本 /知識): 21世紀中:中國 – 知識、策略、創(chuàng)造性與人格 ? 第二節(jié) 教育心理學的任務 —— 課程改革對教育心理學提出的挑戰(zhàn) 一、我國學校教學與課程內(nèi)容 的現(xiàn)狀 “難”就是課程 要求過高 ,教材難度過大 ,有些學科 內(nèi)容過深 ,不符合少年兒童的認知規(guī)律,學生難于理解,影響了學生的學習興趣,
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