教育心理學(xué)的研究-文庫吧在線文庫
【正文】 。 ? 人際關(guān)系 ： 承認(rèn)自我與他人生存和發(fā)展的相互依賴關(guān)系，尊重他人，誠實(shí)、可信、自信。 ? 人與社會(huì)：強(qiáng)調(diào)人與社會(huì)文化的融合 4．培養(yǎng)表達(dá)、溝通和分享的智慧。教育心理學(xué)及其研究 第一節(jié) 教育心理學(xué)的歷史 社會(huì)發(fā)展、教育與素質(zhì)要求 農(nóng)業(yè)社會(huì)（奴隸主、地主）：體力 工業(yè)社會(huì)：（資本 /物本） （航海） 18世紀(jì)中：西班牙 – 體力與技能 （蒸汽機(jī)） 19世紀(jì)中：英國 – 技能與知識(shí) 社會(huì)發(fā)展與素質(zhì)要求 工業(yè)社會(huì)：（資本 /物本） （電子技術(shù)） 20世紀(jì)中：美國 – 知識(shí)與策略（智慧技能） 信息社會(huì) （人本 /知識(shí)）： 21世紀(jì)中：中國 – 知識(shí)、策略、創(chuàng)造性與人格 ？ 第二節(jié) 教育心理學(xué)的任務(wù) —— 課程改革對教育心理學(xué)提出的挑戰(zhàn) 一、我國學(xué)校教學(xué)與課程內(nèi)容 的現(xiàn)狀 “難”就是課程 要求過高 ，教材難度過大 ，有些學(xué)科 內(nèi)容過深 ，不符合少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生難于理解，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
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