【摘要】《五人墓碑記》教案教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法以及對(duì)比論述的方法。2.了解本文跌宕多姿而又組織嚴(yán)密的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)五位義士“激昂大義,蹈死不顧”的斗爭(zhēng)精神,理解作者關(guān)于生死價(jià)值的闡述。教學(xué)重點(diǎn):1.夾敘夾議,運(yùn)用對(duì)比方式進(jìn)行議論,同時(shí)兼用抒情的寫(xiě)法。2.在熟讀的基礎(chǔ)上,掌握本文涉及到的實(shí)詞及文言句式,進(jìn)一步鞏固詞類活用,以增強(qiáng)語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能
2025-06-09 22:08
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)1赤壁賦階段三階段五本課話題——變與不變朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎
2024-11-18 01:44
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)自讀文本夢(mèng)階段三階段五本課話題——夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)朗讀——課文中的名段約瑟夫·K做了一個(gè)夢(mèng):那是個(gè)風(fēng)和日麗的日子,K想散散步??墒撬麆倓傋吡藘刹骄蛠?lái)到了一座公墓。這里有許多條人工鋪設(shè)、彎彎曲曲、不
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)1陳情表階段三階段五本課話題——孝道朗讀——課文中的名段臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,門(mén)衰祚薄
2024-11-19 13:15
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段三階段五8都江堰本課話題——勤政愛(ài)民朗讀——課文中的名段石像終于被歲月的淤泥掩埋,20世紀(jì)70年代出土?xí)r,有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺,手上還緊握著長(zhǎng)鍤。有人說(shuō),這是李冰的兒子。即使不是,我仍然把他看成
2024-11-17 18:06
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)自讀文本項(xiàng)鏈階段三階段五本課話題——誠(chéng)信為本朗讀——課文中的名段家里所有的粗活,廚房里所有的油污活,她都體驗(yàn)到了。她得洗碗碟鍋盆,玫瑰色的手指在油膩的碗碟上、在鍋盆底上受磨損。她得用肥皂搓洗臟內(nèi)衣內(nèi)褲、襯衫以及餐
2024-11-18 01:43
【摘要】《五人墓碑記》一、導(dǎo)入中華民族是一個(gè)災(zāi)難深重的民族,也是一個(gè)英雄輩出的民族。古往今來(lái),一批又一批的勇士,或埋頭苦干,或拼命硬干,或?yàn)槊裾?qǐng)命,或舍身求法。他們正直純樸,富有正義感,勇于反抗暴政,爭(zhēng)取平等,爭(zhēng)取做人的尊嚴(yán),這批人代表著中華民族不屈的精神,是支撐中華民族的脊梁。今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章《五人墓碑記》,就是贊頌具有這種精神的人的。故事發(fā)生在我們江蘇的蘇州,時(shí)間是明朝天啟六年
2025-08-03 07:29
【摘要】咬文嚼字本課話題——懷疑精神朗讀——課文中的名段古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好,其實(shí)這不僅是文字上的分別,同時(shí)也是意境上的分別?!巴啤惫倘伙@得魯莽一點(diǎn),但是它表示孤僧步月歸寺,門(mén)原來(lái)是他自己掩的,于是他“推”。他須自掩自推,足見(jiàn)寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚。在這冷寂的場(chǎng)合,他有興致出來(lái)步月,興盡
2024-12-09 01:16
【摘要】1.指出下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的讀音并改正。褶.皺(zhě)鬈.曲(juán)模.樣(mó)霎.時(shí)(shà)一爿.(piàn)?。?ka)蹙.眉(cù)傴.僂(ōu)愧怍.(zuò)荒僻.
2024-11-15 00:08
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五5米洛斯的維納斯本課話題——?dú)埲币彩且环N美朗讀——課文中的名段米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊,卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果,向人們暗示著可能存在的無(wú)數(shù)雙秀
2024-11-19 13:14
【摘要】第一篇:2012高一語(yǔ)文教案《赤壁賦》3(蘇教版必修一) 赤壁賦·教案 教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 2、感悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。 4、熟讀并背誦...
2024-11-16 01:21
【摘要】學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(二)漢字王國(guó)中的“人”[語(yǔ)言運(yùn)用層]1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):76722020】①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書(shū),舉重若輕....地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下頑強(qiáng)抗?fàn)?、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史。②這部翻譯小說(shuō)雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)
2024-11-15 15:30
【摘要】拿來(lái)主義本課話題——善于借鑒朗讀——課文中的名段沒(méi)有拿來(lái)的,人不能自成為新人,沒(méi)有拿來(lái)的,文藝不能自成為新文藝。帝國(guó)主義的侵略和反動(dòng)政府的媚外,造成了民族文化的嚴(yán)重危機(jī)。針對(duì)這些情況,對(duì)于中外文化遺產(chǎn),魯迅先生提出了“拿來(lái)主義”,說(shuō)“我們要拿來(lái)”;“不管三七二十一,‘拿來(lái)’”
【摘要】1.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A.賈家莊幾為巡徼所陵迫死B.向也使予委骨于草莽C.而境界危惡,層見(jiàn)錯(cuò)出D.主辱,臣死有余僇【解析】A項(xiàng),“陵”同“凌”;C項(xiàng),“見(jiàn)”同“現(xiàn)”;D項(xiàng),“僇”同“戮”。【答案】B2.下列句子中,加點(diǎn)的詞的用
【摘要】文本10勸學(xué)(節(jié)選)作者:荀子勸,勉勵(lì)。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇,告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。解題:荀子(約前313-前238),名況,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人,思想家,教育家。是先秦時(shí)期儒家學(xué)派最后一個(gè)代表人物。他特別強(qiáng)調(diào)教育的作用。主張選賢任能,兼用禮、法、術(shù)治理國(guó)家。他的許多思想被法家所吸取。宇宙觀“
2024-11-17 03:13