20xx粵教版語(yǔ)文必修三第1課黃山記ppt導(dǎo)學(xué)課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 想的力量。 —— 泰戈?duì)? [ 知識(shí) n) 叱．咤 (c h236。． ． ．) 人。 游覽 都有 “ 從容 地行走、閑逛 ” 之意。 淹沒 都有 “ 使隱藏 ” 、 “ 隱沒 ” 的意思。側(cè)重于 “ 事物錯(cuò)綜復(fù)雜 ” 。 1933 年開始發(fā)表作品 ，抗戰(zhàn)爆發(fā)后 ， 徐遲輾轉(zhuǎn)于上海、香港、重慶。 它方圓 154 平方千米 ， 以奇松、怪石、云海、溫泉 “ 四絕 ” 名冠于世 ， 號(hào)稱 “ 天下第一奇山 ” ， 它兼具 “ 泰岱之雄偉 ” 、 “ 華山之峻峭 ” 、 “ 衡岳之煙云 ” 、 “ 匡廬之飛瀑 ” 、 “ 雁蕩之巧石 ” 、 “ 峨眉之清涼 ” ， 明代徐弘祖贊譽(yù)為 “ 五岳歸來(lái) 不看山 ， 黃山歸來(lái)不看岳 ” 。 層析 ] 一、閱讀第一部分 ， 回答下面的問(wèn)題。 三、閱讀第三部分 ， 回答下面的問(wèn)題。 四 、閱讀第四部分 ， 回答下面的問(wèn)題。在局部段落里 ， 又有很多描寫景物的語(yǔ)言華美細(xì)膩 ， 這同雄奇 的風(fēng)格相呼應(yīng) ， 使文章的語(yǔ)言藝術(shù)生動(dòng)多變。這些描寫突出了景物特點(diǎn) ， 寫得有聲有色、有情有勢(shì) ， 虛實(shí)相生 ， 酣暢淋漓。 ” 當(dāng)面對(duì)著海 ， 面對(duì)著這片蔚藍(lán) ， 我不禁想到：海以何人為知己呢？海與大河不同 ，河流緩緩流淌 ， 如老聃的 “ 清靜微妙 ， 守玄抱一 ” ；而大海變化萬(wàn)千 ， 如莊周的 “ 洞達(dá)而放逸 ” 。 ” 只有登山極頂 ， 才能飽覽無(wú)限風(fēng)光 ， 這便是嘗試?？墒俏艺f(shuō)的松只是山上的松。細(xì)心便能看到 ， 這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？ 我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁 ， 看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫 里生著一株幼小的松樹。因此 ， 它們才有著如此非凡的性格與精神。于是 ， 一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì) —— 剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮進(jìn)與自信 ， 它全都具備。我發(fā)現(xiàn) ?? 那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹 ，干直枝肥 ， 針葉鮮碧 ， 慵懶而富態(tài)。綺麗多彩：鮮艷美 麗 ， 顏色多樣。 A項(xiàng) ， 結(jié)構(gòu)混亂 ， 可將 “ 成功發(fā)射 ” 提到 “ 自從我國(guó) ” 后。 【答案】 作者采用了擬人的手 法 ， 把大自然作為主人來(lái)描寫它怎樣安排黃山。如 “ 高峰下臨深谷 ” ， “ 幽潭傍依 天柱 ” ， “ 處處懸崖絕壁 ， 無(wú)可托足 ” 寫其險(xiǎn)； “ 一道溫泉 ， 能治百病 ” ， “ 神奇的音樂鳥能唱出八個(gè)樂音 ” ， “ 極罕見的攝身光。 【答案】 這一部分主要從黃山所在的地域 ， 黃山山峰的特點(diǎn) ， 黃山的云海、植被、溫泉、飛禽、攝身光等具有典型性的事物 ， 來(lái)總體介紹黃山。青山原是靜止的怎能 “ 出 ” 呢？用 “ 出 ” 字寫出青山的動(dòng)態(tài)美 ， 更給人以無(wú)限的想象和聯(lián)想 ， ____ ____ ， 從而襯托出行 船之人在特定環(huán)境之中的豪放暢快的情感 ， 為此詩(shī)增添了無(wú)限的情趣與韻味。 B ． 國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案 ， 提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè) ， 取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售 ， 允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。 本文的結(jié)構(gòu)渾然天成 ， 首尾照應(yīng) ， 具有圓和之美。文 中多處描 寫 ，別具一格 ， 寥寥數(shù)語(yǔ) ， 鮮明的形象就躍然而出。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們 ， 會(huì)心生敬意；但它們 —— 只有站在這些高不可攀的地方 ， 才能真正看到天地的浩蕩與博大。我發(fā)現(xiàn) ， 山上之松與山下之松很不一樣。裸露的巨石側(cè)立千仞 ， 光禿禿沒有土壤 ， 尤其那些極高的地方 ， 天寒風(fēng)疾 ， 草木不生 ， 蒼鷹也不去那里 ， 一棵棵松樹卻破 石而出 ， 伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂 ， 顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。 領(lǐng)悟 ] 黃山絕壁松 馮驥才 黃山以石奇云奇松奇名天下。 應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 黃山是大自然煞費(fèi)苦心布置的一處勝景 ， 它不肯隨便把勝景給予人類 ， 它將那些可以讓人從人間通往勝景去的通道全部切斷 ， 處處懸崖峭壁 ， 無(wú)可托足。為了增強(qiáng)形象可感性 ， 可將動(dòng)景寫成靜景；為了增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性 ， 可以把景物的靜止?fàn)顟B(tài)寫成動(dòng)態(tài) ， 化靜為動(dòng) ， 寫出景物的生機(jī)和活力。沿著巖壁折縫 ， 一個(gè)個(gè)地走將出來(lái) ， 薄紗輕綢 ， 露出的身段翩然起舞?？墒前到付?， 浪這樣險(xiǎn)惡 ” ， 這些比喻都表現(xiàn)了黃山景色的奇異 。這些句子詳寫登天都峰 ， 其余略寫 ， 重點(diǎn)突出。再次 ， 便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸 ， 把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫到。 感知 ] 作者以優(yōu)美的自然風(fēng)景為載體 ， 用獨(dú)特的手法勾勒了黃山雄放瑰奇的景色 ，向讀者詳細(xì)地介紹了黃山的自然景物 ， 贊嘆大自然的崇高卓越 ， 贊美祖國(guó)的大好河山；又通過(guò)黃山道路古今險(xiǎn)峻的對(duì)比 ， 古人與今人登山的難易 ， 抒發(fā)了征服自然天險(xiǎn) ， 讓高山低頭 ， 使天塹變通途的豪邁情懷。代表作是報(bào)告文學(xué)集《哥德巴赫猜想》。 [ 常識(shí) (1) 當(dāng)?shù)貢r(shí)間 2020 年 11 月 7 日 ， 意大利威尼斯 ， 受亞得里亞海漲潮和強(qiáng)熱風(fēng)影響 ， 圣馬克廣場(chǎng)遭洪水 ____ ( 淹沒 / 湮沒 ) ， 民眾只能在水中行走。 請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。 ）拾級(jí)而上（ sh237。 ② 度．( d249。 n) 狹仄 (xi 225。 —— 大仲馬 最困難的時(shí)候 ， 也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。這些朱砂的、丹紅的、紫褐色的群峰 ， 前擁后簇 ， 高矮參差。階段一 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 階段二 階段三 階段四 階段五 1 黃山記 本課話題 —— 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 朗讀 —— 課文中 的名段 “ 大自然是崇高、卓越而美的。三個(gè)主峰
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