【正文】 適當教育； ? 3）協(xié)助兒童樹立正確的學習態(tài)度，增進學習效果， 實現(xiàn)學習目標； ? 4）協(xié)助兒童養(yǎng)成良好的生活習慣，增進身心健康； ? 5）協(xié)助兒童培養(yǎng)健康的生活理想和樂觀助人的人生 態(tài)度，促進小學教育目標的實現(xiàn)。 ? 4）矯治技能，至少包含常見的行為矯正技術(shù)和適合學校的心理咨詢理論方法，如強化、消退、理性情緒法、系統(tǒng)脫敏等。不同于同情。 你是不是平常就讓她很不放心？ 媽媽太為你操心，讓你覺得很多事情都不能自己作主。（理解，并有引導，存在風險） 要根據(jù)情況選擇初或高級同理。 （這是減少或糾正錯誤的重要途徑?！? ? 分析 ：日常朋友可能的反應(yīng)。 ? 咨 ： “你是說你現(xiàn)在才知道自己既不溫柔又不漂亮？” ? 分析 ：非常糟糕。試著用自己的語言復(fù)述他們的意思，檢查你是否理解了含義。用于澄清事實，或用于幫助來訪者從偏離的話題上回到中心問題。 ? 練習 ：訪：我上課的時候不能集中注意力。 ? 咨：嗯？（配合語調(diào)、目光、表情） ? 咨：噢，心情不好?？凑l能在有限時間內(nèi)了解到更多的有效信息?！? ? 咨 ：“你很努力想讓媽媽滿意，同時又懷疑能不能達到這個目標。 ” 情景二： “ 小華最近都不大理我 ， 以前我們還會常常一起去吃飯 ， 自從他當了社團干部之后 ， 就常常很忙 ，都忘了我這個朋友 。 ? 此外，咨詢者還面對其他難題： A、缺乏自信心； B、咨詢出現(xiàn)失誤； C、咨詢者自身的痛苦等。 BACK 五、推薦 ? 了解部分病理知識，過于嚴重者提醒及早治療、預(yù)警 BACK 六、咨詢效果其他影響因素 ? 來訪者 ? 咨詢者 ? 咨詢關(guān)系 ： ? 咨詢過程 ? 咨詢之外的力量 BACK 來訪者 ? 不適合作咨詢的來訪者 ：以生物學因素為主要病因的人，主觀上不感到痛苦或沒有求助動機的人。 16:59:2216:59:2216:59Tuesday, March 7, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 16:59:2216:59:2216:593/7/2023 4:59:22 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 下午 4時 59分 22秒 下午 4時 59分 16:59: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 4時 59分 :59March 7, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 16:59:2216:59:2216:59Tuesday, March 7, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 2023年 3月 7日星期二 下午 4時 59分 22秒 16:59: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 下午 4時 59分 :59March 7, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 BACK 七、學校心理咨詢室 ? 空間大??； ? 基本設(shè)施與布局； （顏色、功能室、隔音、窗簾、宣傳物、整體氛圍） ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 ? 基本問題： 問題一：應(yīng)該尋找唯一正確的方法嗎？ 問題二：有必要探討那些不會采用的方案嗎？ 問題三：評價方案的標準是什么：有效性，可行性 問題四：由誰來確定方案？ 問題五：來訪者不愿接受方案怎么辦？ 問題六：怎樣選擇改變的策略和技術(shù)？ BACK 4）行動階段 注意五個問題： ? A、不能使來訪者變成被動、接受、依賴的角 色； ? B、注意“點化”、幫助領(lǐng)悟，而不是灌輸； ? C、行動方案具有試誤性，注意調(diào)整； ? D、要注意實踐以及在實際生活中遷移應(yīng)用情 況，不能只在咨詢室有效； ? E、行動階段要經(jīng)常進行每階段評估反饋。 BACK 阻力問題及對策 ? 主要指來訪者有意或無意的抵抗咨詢過程、干擾咨詢效果?！? ? 咨 ：“你本來就不太喜歡他，現(xiàn)在反而是他提出分手，你感到自尊心受到很大的傷害。 ? 作用 1：檢查理解是否準確，澄清事實 ? 作用 2：讓來訪者體會到咨詢員正在傾聽 ? 例： 訪 ：“我根本沒法理解，她一會兒要我做這，一會兒又要我做那。 ? 咨 1：媽媽又羅嗦你了？ —— 談?wù)摵蛬寢尩年P(guān)系 ? 咨 2：噢，和同學鬧翻了，（心情不好）。此外，還有選擇話題的作用。太多的封閉式提問后，來訪者常常變得被動、迷惑、沉默。 （練習） BACK 傾聽與詢問技巧 ? 傾聽的 含義 ? 六種傾聽 技巧 ? 會話 練習 BACK 傾聽的含義 傾聽，不僅是 聽 ，還要作出 恰當?shù)恼Z言和非言語反應(yīng) ，有 參與 ，不是單純的旁觀者。” ? 分析 ：基本轉(zhuǎn)述了對方的感受，但沒有體會內(nèi)在情感。 ? 咨 ： “你覺得妻子去世就像你生活中的一根支柱倒塌了，在這個打擊面前你感到承受不了，孤立無助。我算是完了。 ? 高級同理 ： ? 我理解你的心情。 干嘛，這么傷感情，以后不要請他幫忙了。 你為什么不先去找老師談一談，看看有沒有 什么補救方式？ 不要煩惱，看開點。 粉紅色表面給人溫柔舒適感，但長期可能導致視力下 降、聽力減退、脈搏加快。 BACK 2）生活輔導 ? 生活適應(yīng)，目標與態(tài)度； ? 良好行為習慣； ? 人際交往，溝通技巧； ? 悅納自己（含自信）；情緒； ? 挫折適應(yīng)； ? 性問題（例如早戀、手淫、發(fā)育煩惱）； ? 消費；休閑； ? 自我保護； ? 家庭生活等 BACK 3）生涯輔導 ? 專業(yè)選擇； ? 職業(yè)興趣； ? 職業(yè)信息與就業(yè)政策、趨勢 BACK 4）心理及行為障礙咨詢 預(yù)防并及時發(fā)現(xiàn)各種障礙采取措施（嚴重應(yīng)轉(zhuǎn)診）。 （當事人往往不能將人際關(guān)系看成一種相互交往的活動，一味強調(diào)要得到別人尊敬和愛。 BACK 心理咨詢發(fā)展及現(xiàn)狀 對心理咨詢的六大誤解 一、 精神病患者才需要心理咨詢 二 、進行心理咨詢，一定要去精神科 三 、心理咨詢師是替人解決問題的人 四、 心理咨詢的談話內(nèi)容，會絕對保密 五、 心理咨詢師具有透視人心的本事 六、 好的心理咨詢，看一次就有效 BACK 三、心理咨詢的對象、目標、種類與形式 ? 對象 ? 目標 ? 種類與形式 BACK UP 對象 主要面對廣大正常學生群體，當他們在學習、生活中遇到難以解決的困惑時，可以尋求心理咨詢幫助。 目的 都是要幫助當事人解決自己發(fā)展中的問題，提高心理健康水平。受培訓時間較短。 UP 心理咨詢的概念 心理咨詢過程并非一般人理解的是勸慰人或開導人，也非少數(shù)人理解的僅僅是處理心理障礙，心理咨詢過程，實際上是“人格重構(gòu)”的過程。 而心理咨詢員關(guān)注的是當事人與一般人不一樣的、過度的情緒反應(yīng)。 心理咨詢不是為學生解決特定問題 假如每一次咨詢都只是替當事人把問題解決，這種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的情形就會繼續(xù)下去，當事人會形成強烈心理依賴，日后面對人生種種復(fù)雜問題，也會無休止地需要咨詢員幫助。一個人太孤獨是不好的，人是群體動物，很需要朋友，你應(yīng)該多參加學校和社區(qū)的活動，好讓自己在各方面都有均衡的發(fā)展。） 咨詢 BACK 心理咨詢內(nèi)涵 ? （ 1） 心理咨詢 不是 什么 ? （ 2） 概念 ? （ 3） 心理咨詢與心理治療、 ? 心理咨詢與心理輔導 BACK 心理咨詢不是什么？ 心理咨詢 不是提供信息 心理咨詢 不是一種單純的社交談話 心理咨詢 不是教導 心理咨詢 不是給予學生忠告和建議 心理咨詢 不是為學生解決特定問題 心理咨詢 不是安慰學生 心理咨詢 不是單純的同情 心理咨詢 不是用某種想象的后果嚇唬人 心理咨詢 不是批評和指責 雖然心理咨詢員往往會向當事人提供各種資料，但是單純提供資料，卻絕對不是心理咨詢 例：一位